De cómo contar historias: el texto narrativo


El texto narrativo (o narración) es aquel texto (oral o escrito) en que se cuentan unos hechos o argumento, que le ocurren a unos personajes, en un espacio y en un tiempo por un narrador. Todos los días estamos en contacto con este tipo de textos, tanto orales como escritos: una noticia del telediario, un chiste, la anécdota que le cuenta un amigo a otro son ejemplos de textos narrativos. Y aparte, existe la narración literaria que, como hemos visto, constituye uno de los tres grandes géneros.

ELEMENTOS

En el texto narrativo podemos distinguir y por tanto, analizar cinco elementos: el argumento, los personajes, el espacio, el tiempo y el narrador.

  • El ARGUMENTO son los hechos que se narran. Puede ser reales o inventados (ficticios), y en este último caso, según su parecido con la realidad, pueden ser realistas (relatos en que se respeta la verosimilitud el parecido con la realidad: cuando se cuenta algo que aunque no ha sucedido, podría haber ocurrido perfectamente) o fantásticos (que presentan elementos alejados de la realidad y que nunca podrían, por tanto, haber sucedido).
  • Los PERSONAJES que intervienen se caracterizan (es decir, se dan a conocer) de forma explícita (mediante descripciones por el narrador u otros personajes) o implícita (a través de lo que hacen o dicen). Los personajes se clasifican según varios criterios:
  • Según su importancia en la narración se clasifican en protagonistas, secundarios y comparsas. En algunas narraciones aparece un antagonista (personaje que se opone al protagonista)
  • Según su caracterización:
    • Personajes planos (caracterizados por pocos rasgos, no evolucionan) y personajes redondos/complejos (muchos rasgos, a veces contradictorios, evolucionan a lo largo de la historia)
    • Personajes tipo (aparecen con rasgos similares en muchas narraciones, por ejemplo, príncipes, princesas, hadas madrinas o brujas de los cuentos infantiles) y personajes individualizados (propios de una narración determinada en la que presentan rasgos únicos o exclusivos)
  • En algunas narraciones, los personajes pueden adquirir valores simbólicos (representar, por ejemplo, determinadas actitudes o tipos de personas: por ejemplo, las fábulas)
  • El ESPACIO (lugar o lugares en que se desarrollan los hechos) también se conoce a través de las descripciones, que pueden ser más o menos extensas o detalladas.Suele haber varios e ir cambiando a lo largo de la narración, y también puede ser real o fantástico,  o incluso tener un valor simbólico (por ejemplo, una habitación cerrada puede representar la falta de libertad o la incomunicación en que vive un personaje).
  • El TIEMPO  es un factor fundamental en cualquier narración. Hay que distinguir entre:
    • Tiempo externo: la época en que se sitúan los hechos. Lo conocemos a través de las referencias temporales explícitas (nos indican un año o una época) o implicitas (elementos de la narración que os permiten deducir la época; por ejemplo, mención de personajes históricos o avances tecnológicos...)
    • Tiempo interno: el de desarrollo de los hechos. Dentro de él distinguimos tres aspectos: 
      • Duración: el tiempo comprendido entre el principio y el final de la historia: la narración puede contar lo que sucede en un minuto, en n año, toda una vida o las vidas de varias generaciones...
      • Orden: si los hechos se cuentan en el orden en que sucedieron, la narrración sigue un orden natural o cronológico. Pero a veces se producen alteraciones en ese orden mediante saltos temporales hacia atrás (o flashback, por ejemplo cuando en un momento dado un personaje recuerda algo del pasado) o incluso hacia adelante (de pronto se cuenta algo que sucederá en el futuro).
      • Ritmo:  
        • rápido: narraciones en las que en poco texto se cuentan muchas cosas o lo que sucede en mucho tiempo.
        • lento: en mucho texto se cuenta lo que sucede en poco tiempo. Descripciones, digresiones o diálogos suelen ralentizar el ritmo de las narraciones.
  • NARRADOR: es la voz que cuenta la historia y que por tanto impone su punto de vista. Hay dos grandes tipos: 
    • Narrador externo en 3ª persona: no forma parte de los hechos. Puede ser omnisciente (lo sabe todo, hasta lo que los personajes piensan, sienten o sueñan) o no omnistciente u observador (no conoce todo, se limita a lo observable, por ejemplo, sólo lo que los personajes hacen y dicen).
    • Narrador interno en 1ª persona: es un personaje de los hechos. Puede ser protagonista (cuenta unos hechos que él mismo protagoniza) o narrador testigo (personaje secundario que cuenta unos hechos protagonizados por otro personaje)
Aparte, en algunas narraciones, sobre todo contemporáneas, podemos encontrar un narrador en 2ª persona: narrador que se dirige constantemente a un “tú” y utiliza verbos en 2ª persona (es mucho menos frecuente que los anteriores)
En algunas narraciones, además, puede aparecer un narratario: alguien a quien va dirigida la narración (por ejemplo, el "Vuesa Merced" del Lazarillo
ESTRUCTURA

En cuanto a la estructura (es decir, cómo se organiza la narración, qué partes la componen), lo más frecuente es la estructura clásica que diferencia tres grandes partes:

  • Planteamiento: presentación de los personajes, el espacio y su situación inicial.
  • Nudo: suele producirse un conflicto o problema que los personajes han de resolver. Es la parte central de los hechos.
  • Desenlace: cómo se soluciona finalmente el conflicto. 
Aparte de la clásica hay otras posibles estructuras:
  • Comienzo "in media res": cuando la narración comienza en el nudo, es decir, en la parte central de los hechos (saltándose el planteaiento o presentación de personajes y situación). Luego suele producirse algún salto hacia atrás que nos lo explique.
  • Final abierto: narraciones en las que no hay un desenlace claro: o bien quedan abiertas para una continuación, o bien se deja que sea el lector el que elija e imagine cuál puede ser.
  • Narración retrospectiva: la que comienza en el desenlace: desde una situación final a partir de la cual se saltará hacia atrás para  contarnos toda la historia. El Lazarillo tiene esta estructura (Lázaro cuenta su vida desde su situación adulta).
  • Narración circular: narración que en el desenlace vuelve al principio dando a entender que toda la historia se repetirá de nuevo.
 DIÁLOGOS Y MONÓLOGOS EN LA NARRACIÓN

En la mayoría de las narraciones, entre ellas las literarias, surge la necesidad de narrar lo que los personajes dicen, piensan o sienten, y para ello contamos con varias técnicas, denominadas "técnicas de representación de las voces". 
En primer lugar, tenemos que distinguir entre diálogos (es decir, la transcripción de la conversación entre varios personajes, o sea, de las palabras que intercambian) y monólogos (la transcripción de lo que un personaje piensa, recuerda, siente, que no tiene por qué decirse en voz alta; es más, lo más frecuente es que no se diga). 
Para ambos casos, diálogos y monólogos, tenemos varias técnicas (Yo ahora os describo las dos principales, pero aquí o aquí se explican otras más innovadoras y frecuentes sobre todo en las narraciones contemporáneas, como el estilo indirecto libre o el monólogo interior)): 
  • Estilo directo: el narrador refleja las palabras del personaje tal y como él las dijo, en 1ª persona. Suele llevar verbo introductor ("dijo, pensó, exclamó, respondió, etc.") y un guion o unas comillas señalando las palabras que dice el personaje.
     Cuando llegué a casa, estaba todo en silencio, lo cual me resultó extraño. Mi madre me esperaba en el comedor, iluminado solo por la tenue luz de la mesita de la esquina. Me miraba fijamente muy seria.
     -Siéntate, por favor. -dijo al fin- Tenemos que hablar muy seriamente de algo que acaba de llegar a mis oídos y que todavía no sé si es verdad, si es mentira, si son habladurías, si qué demonios pasa…
  • Estilo indirecto: el narrador cuenta lo que el personaje dijo o pensó en tercera persona, en pasado, y no tiene que respetar literalmente lo que él personaje dice, ni respetar su forma de hablar. Es decir, el narrador interpreta los pensamientos o palabras del personaje, y nos los cuenta. Suele llevar también un verbo introductor.
     Cuando llegué a casa, estaba todo en silencio, lo cual me resultó extraño. Mi madre me esperaba en el comedor, iluminado sólo por la tenue luz de la mesita de la esquina. Me miraba fijamente muy seria y cuando al fin habló, me explicó que teníamos que hablar de algo que le habían contado pero que aún no tenía claro que fuera verdad..
En esta entrada tenéis ejemplos de algunos de estos aspectos de los textos narrativos.

Comentarios

Anónimo ha dicho que…
Buen resumen, bien explicado y sintetizado
6 de octubre de 2020, 9:53
Publicar un comentario

Lo más visto en Diente de león:

Análisis de relativas libres y semilibres según las pautas de la Nueva Gramática

Imagen
Vaya por delante siempre mi total disconformidad y descuerdo con el tipo de análisis que desde la armonización de las pruebas EBAU de Aragón se está imponiendo : lingüísticamente es más que discutible, aunque  sea el que prefiera la RAE, e imponérselo a alumnos de Secundaria, sinceramente, NO APORTA NINGÚN BENEFICIO ni para su competencia lingüística y gramatical, ni para su interés por la Sintaxis. Es más, me atrevería a decir   que en este sentido es contraproducente. Muy contraproducente. Como lingüista y como docente, insisto, yo estoy en total desacuerdo, me parece lleno de incongruencias y solo viene a complicar y dificultar el panorama educativo de nuestra asignatura en 2Bachillerato. De hecho, me he resistido a adoptarlo hasta que, viendo el documento compartido por la armonizadora, entendí que de algún modo se exigía (decía    que si consideramos las semilibres adjetivas sustantivadas, la primera palabra debía considerarse pronombre....con lo cual, pues mejor adoptar el nuevo
Seguir leyendo >>>

Comentario de texto: Rima LIII de Gustavo Adolfo Bécquer

Imagen
Este poema pertenece a las Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer, obra publicada tras su muerte en la que se recopilan todos los poemas conservados que escribió a lo largo de su corta vida. Bécquer vivió en la segunda mitad del XIX, época del predominio del Realismo en España, pero él seguía escribiendo de acuerdo con los principios del Romanticismo, movimiento que había triunfado en la primera mitad, por lo que se le conoce como poeta postromántico . Esta obra se incluye dentro de la poesía intimista de este movimiento, la que expresa los sentimientos más íntimos y personales del autor, y dentro de las Rimas, la LIII se incluye en la tercera parte , que habla del sufrimiento por un amor imposible o fracasado. El tema de este poema es la nostalgia por un intenso amor pasado, fracasado, irrecuperable e irrepetible . Mediante símbolos tomados de la naturaleza (las golondrinas y las madreselvas),  cuyo sentido se aclara al final, Bécquer expresa la idea de que aunque a la vi
Seguir leyendo >>>

Ejercicios de morfología verbal... con soluciones

Imagen
Como toda la morfología, la verbal no iba a ser menos: la práctica es la clave para aprenderla. Así que a falta de ejercicios interactivos que se ajusten exactamente a lo que necesitamos, os dejo los propuestos y el 2 (el de analizar la estructura de formas verbales, separando y clasficando los monemas que las integran) solucionados, para que primero lo intentéis vosotros solos y luego podáis comprobar vuestros aciertos y errores. El resto de los ejercicios se pueden corregir muy fácilmente con los apuntes. Y ánimo, que no son tan fieros los verbos como parecen de lejos . ¡Solo tenéis que acercaros!
Seguir leyendo >>>

El Complemento Locativo Argumental (CLA)

Imagen
"Método del dado" de "Noches de jardín" La diferenciación entre Complemento Locativo Argumental o CLA (que forma parte de los denominados complementos argumentales o argumentos , requeridos semánticamente por el verbo, como el Complemento Directo, el Indirecto o el Complemento de Régimen) y Complemento Circunstancial de Lugar (que forma parte de los denominados adjuntos , o complementos no exigidos semánticamente por el verbo, como el resto de los Circunstanciales) es una de las novedades introducidas por la RAE en su Nueva Gramática, y que ya está empezando a implantarse en los estudios secundarios de nuestro país (en Aragón, por ejemplo, se exige en la EBAU, y se penaliza la confusión entre ambos). El CLA es un complemento a medio camino entre el Complemento Circunstancial de Lugar y el Complemento de Régimen: ¿Qué tiene en común con el Complemento Circunstancial? Indica lugar: Ana estudia Derecho en Zaragoza (CCL) / Ana reside en Zaragoza (CLA) Puede ser un
Seguir leyendo >>>

Características del signo lingüístico

Imagen
El signo lingüístico es aquel signo (es decir, aquella señal perceptible por los sentidos que nos remite a un significado) que forma parte de las lenguas naturales . Los morfemas, las palabras, los sintagmas, las oraciones, son signos lingúisticos con un grado de complejidad (o sea, de articulación) distinto.  Originariamente, el signo lingüístico era oral, y por tanto, auditivo : nuestro aparato fonador emite una serie de sonidos que los otros hablantes de nuestra lengua relacionan con  significados. Pero actualmente tiene tanto (o más, según las circunstancias) peso lo que empezó siendo un código sustitutivo de la lengua oral: la lengua escrita , que utiliza signos lingüísticos visuales : una sucesión de grafías que el hablante que sabe leer relaciona con unos significados. Fue el lingüista Ferdinand de Saussure el que estableció las características del signo, y con ellas abrió las puertas a la lingüística moderna, que se fue desarrollando a lo largo del siglo XX (y hasta la
Seguir leyendo >>>

"Fe de vida" de José Hierro: cuestiones para el comentario.

Imagen
  “Hay que amar la vida más que su sentido” (frase de Dostoievsky muy citada por José Hierro) "El tema principal de mi poesía ha sido siempre el tiempo: cómo todo pasa, cómo todo lo que estás viviendo es irrepetible, y una de las ansiedades que he tenido siempre ha sido la de perpetuar el instante, considerar el instante que vives como algo intemporal y saborearlo antes de que pase. La eternidad, para mí, es el deseo de que un instante vivido sea eternamente presente." PREGUNTA: Publicas Alegría en 1947. Era una época triste y un poco de hambre todavía. Choca el título. ¿Por qué le llamas “Alegría”? JOSÉ HIERRO: Hay una razón apoyada en lo que dice Bethoven al comienzo de la Novena sinfonía: el lema de “A la alegría por el dolor”. Esa alegría es una alegría muy sui géneris. Esa exaltación de la alegría requiere intelecto, requiere saber por qué se es alegre. Entonces alegría es tener conciencia de que se vive. ¿Y cuándo se tiene más conciencia de que se vive? En el dolor. Lue
Seguir leyendo >>>

Nueve poemas (pregunta 7 de la EvAU)

Imagen
Como sabéis, este año en Aragón ha cambiado la cuestión sobre historia de la literatura española en el siglo XX: de una serie de epígrafes teóricos se ha pasado a un comentario práctico de un texto . Este año, se os propondrán dos de entre nueve poemas concretos para que elijáis uno, y sobre ellos os propondrán t res preguntas concretas, cortas y, según el armonizador, de respuesta unívoca: 1.- La primera pregunta estará relacionada con la contextualización del poema; es decir, con su localización dentro del la obra de su autor, y de su época, y su movimiento literario, y quizás en relación a otros autores del mismo. 2.- La segunda pregunta se referirá al contenido del poema: el tema o temas, las ideas o sentimientos que expresa, su estructura. 3.- La tercer pregunta se referirá a la forma: métrica y rasgos de la lengua, el estilo, los recursos estilísticos.... Así que nosotros lo que haremos será explicar unas nociones básicas de los principales movimientos poéticos y de la obra d
Seguir leyendo >>>

Oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas analizadas

Venga, va, que por posibilidades de practicar no sea. Os dejo unos cuantos enlaces y presentaciones con oraciones compuestas por coordinación y por subordinación sustantiva y adjetiva analizadas. Espero que las diferencias de nomenclatura no sean insalvables (por ejemplo, en la presentación de ahí arriba a nuestro Nx (nexo) lo llaman R (relator). El truco: intentad vosotros analizarlas, y luego comprobad -y corregid- resultados. Mucho ánimo, que a la sintaxis se la vence, seguro, con insistencia. Garantizado. 
Seguir leyendo >>>

Los personajes de la obra dramática.

Imagen
Lo que permite al espectador conocer a los personajes es su caracterización . En la obra dramática,  como no hay un narrador que nos los presente o nos los desriba, los personajes se ven caracterizados por su apariencia, lo que hacen y lo que dicen.
Seguir leyendo >>>