jueves, 10 de abril de 2014

Vuestros abuelos


Con motivo de la propuesta "Queridos abuelos" habéis escrito unas cosas realmente preciosas, y algunos (pocos, pero muy valiosos) os habéis animado a mandármelo para compartirlo aquí, así que aquí tenéis vuestros trabajos.

 Muchas, muchas gracias.

martes, 8 de abril de 2014

Ay, los verbos irregulares


El verbo es la palabra variable más complicada, por la cantidad de accidentes que dan lugar a un número bastante elevado de formas, simples y compuestas, que en castellano siguen el modelo de tres conjugaciones distintas... Por  si este fuera poco lío, resulta que además existe  también un número bastante elevado de verbos que no siguen el modelo de su conjugación, sino que forman sus formas (valga la redundancia) de forma diferente y peculiar.  Y para colmo, estos verbos irregulares suelen ser los más frecuentes, utilizados y necesarios para comunicarnos (hacer, ser, estar, venir, ir, decir, tener, etc. etc. etc.).

lunes, 7 de abril de 2014

Poesía lírica: verso y sentimiento

Dentro de los tres grandes géneros (narrativa, teatro y lírica), la lírica es el que se define por ser la expresión de los sentimientos y la subjetividad del poeta. Es decir, que en la lírica el poeta expresa cosas como el amor, el dolor, el miedo, la nostalgia, la soledad, la incertidumbre... En la lírica no importa describir la realidad, sino cómo el poeta ve esa realidad, lo que esa realidad es para el poeta o cómo esa realidad hace que se sienta. O lo que es lo mismo, en la lírica se expresa la subjetividad.

miércoles, 2 de abril de 2014

Fantásticos o realistas, vamos a novelar

La próxima actividad de nuestro Taller de Escritura está relacionada con los dos grandes tipos de novelas que hemos visto: las novelas fantásticas y las novelas realistas. Pero no os asustéis: no pretendo que escribáis una novela (que ya sé que como es una narración larga os llevaría demasiado tiempo, y que tenéis otras asignaturas, y una vida, y en fin...). Lo que tenéis que escribir es el comienzo de una novela fantástica o de una novela realista ( eso ya depende de las preferencias de cada uno).

lunes, 31 de marzo de 2014

Novelas fantásticas y novelas realistas

La novela se diferencia del cuento en la extensión: aquella es larga, este es breve. Y esta diferencia, que a simple vista podría parecer irrelevante, condiciona en realidad todas sus demás características: la mayor extensión permite contar hechos más amplios y complejos, que afecten a una mayor cantidad de personajes, a los que además se puede describir y analizar con más profundidad. También puede haber muchos más lugares, y estar descritos con mucho más detalle... Y la extensión hace, además, que las novelas no pueden ser orales (recordad que las narraciones orales se conservan en la memoria... y a ver quién puede recordar una novela entera, que sería imposible contar o escuchar en una sesión...). De ahí que el boom de la novela empezara con la aparición de la imprenta en el siglo XV y continúe en la actualidad, cuando los libros más leídos, vendidos y premiados suelen pertenecer a este género.

miércoles, 26 de marzo de 2014

Una emoción, una historia


 Ha llegado el momento de mezclar emociones y narraciones, aunque es cierto que en la mayoría de las narraciones, sobre todo si son buenas, las emociones están presentes de una forma o de otra. Pero yo os propongo partir de una emoción para escribir una narración.

jueves, 20 de marzo de 2014

Verbos interactivos

 
 Como los verbos son la clase de palabra más compleja, para dominarlos va a ser necesaria más práctica. Así que aquí tenéis unos cuantos ejercicios interactivos para que podáis practicar mucho y bien por vuestra cuenta, y los verbos y su conjugación dejen de ser, por fin, un rollo y un problema.

miércoles, 19 de marzo de 2014

Queridos abuelos

En el último libro que hemos leído hasta ahora, Mensaje cifrado, de Marta Zafrilla, asistiamos a una historia surgida de la especial relación entre un chico y su abuelo, que comenzaba precisamente con una descripción de este por su nieto, así como la reconstrucción de lo que hasta aquel momento sabia de vida.

Pues bien, yo os propongo que hagáis algo parecido; es decir, que me habléis de vuestros abuelos: de uno o de varios (aunque lo más sencillo sería centrarse en uno); eso ya lo dejo a vuestra elección (Si se diera el caso de que no tenéis ningún abuelo cerca o apenas los habéis conocido, tenéis dos opciones: bien hacerlo de otra persona mayor cuya figura sea para vosotros similar a la de un abuelo, bien preguntar a vuestros padres y hacer la tarea sobre vuestros abuelos a partir de lo que os cuenten).

lunes, 17 de marzo de 2014

"En el principio era el verbo..."

Y es que efectivamente el verbo es una palabra "principal": comunicativamente, es la palabra más importante, porque es la parte indispensable de la mayoría de los mensajes completos que emitimos usando la lengua, es decir, de las oraciones. Frente a otras clases de palabras, que sólo constituyen un mensaje completo si el contexto en que se usan lo permiten, el verbo puede serlo por él mismo: "Llueve", "Ven" o "Sufro" son sólo unos ejemplos.

miércoles, 12 de marzo de 2014

Cuentos de ayer, como si fueran de hoy

Los cuentos infantiles, de hadas y encantamientos, siguen dando mucho, mucho juego. Porque no es casualidad que hayan calado en lectores (y oyentes) durante siglos y siglos. Y siguen calando.  En esta entrada podéis encontrar muchos ejemplos de historias y películas basadas de forma más o menos directa en argumentos de cuentos como Caperucita, la Cenicienta o Pinocho.

lunes, 10 de marzo de 2014

Cuéntame un cuento

Aunque estemos acostumbrados a leerlos en las distintas versiones que de ellos encontramos en los libros, los relatos tradicionales nacieron para ser contados y disfrutados de viva voz, por alguien que para captar a su auditorio tiene que hacer algo de "representación" o teatro, adoptando tonos, voces e incluso gestos y actitudes de los personajes y, cómo no, improvisando y adaptando el cuento a su gusto o preferencias (o incluso, para solventar a lo fallos de la memoria, que a veces no consigue recordar todo con claridad). Y quizás por ello, desde hace unos años ha vuelto a surgir con fuerza la figura del cuentacuentos, del narrador-actor que es capaz de entretener, divertir o emocionar a un grupo de espectadores contándoles bien un cuento.

Lo que os propongo como sugiente actividad voluntaria será precisamente eso, que os convirtáis en cuentacuentos al menos por un día, y contéis un cuento al resto de vuestros compañeros. Pero eso sí: antes habréis preparado esa narración, para que salga lo mejor posible (cuanto mejor... ¡más nota!).

jueves, 6 de marzo de 2014

Cuentos, moralejas y refranes.

Una de las características de los cuentos tradicionales (esos que nacen y se transmiten oralmente, para ser contados de viva voz, de abuelos a nietos, de padres a hijos, y así se han mantenido siglo tras siglo y generación tras generación) es que suelen transmitir una enseñanza o moraleja, unos de forma indirecta y otros de forma más clara y directa, tanto que esa enseñanza o moraleja forma parte de ellos con tanta importancia como el argumento.

Este tipo de relatos cortos con una enseñanza o moraleja se denominan apólogos. Cuando están protagonizados por animales personificados, que representan cualidades humanas, se denominan fábulas. Apólogos y fábulas forman parte de las narraciones más antiguas que conocemos y conservamos: tenemos constancia de colecciones milenarias de origen oriental, y ya en la Antigua Grecia Esopo, en el siglo VI a.C., se dedicó a recopilar muchos de los que circulaban oralmente entonces, y lo seguirían haciendo hasta prácticamente la actualidad. Es curioso comprobar como algunos de ellos presentan diferentes versiones en distintos lugares y en distintas épocas, cambiando los detalles para adaptarlos a las costumbres y la mentalidad de cada uno.

miércoles, 5 de marzo de 2014

Leyendas de ayer y de hoy

Contar (y que le cuenten) historias es algo consustancial al ser humano, y dentro de ellas, una constante es el gusto por las leyendas, esas narraciones que circulan oralmente, de boca a oreja y de generación en generación, que suelen basarse en hechos reales pero añadiendoles mucha ficción, que se vinculan a determinados lugares, suelen incluir elementos misteriosos y sobrenaturales y terminan formando parte de nuestra cultura y nuestras tradiciones.

Segundo (examen) de la segunda (evaluación): pistas y pautas

¡Que se nos acaba ya la segunda evaluación! Y para que podáis preparar bien el segundo examen, aquí os dejo la recopilación de los contenidos  que entran, alguna pista sobre cómo será y alguna pauta para que no sea un problema.

Leyendas y amantes: los amantes de Teruel

Las leyendas son un tipo especial de narraciones tradicionales (es decir, que se transmiten oralmente de generación en generación, aunque luego alguien las recoja por escrito) que se basan en algunos elementos históricos y reales, pero añadiéndole algo de invención y fantasía. Porque en las leyendas, que suelen estar vinculadas a lugares reales (un castillo, una iglesia, una cueva, un pozo, un bosque...) suele intervenir siempre algo inexplicable o sobrenatural, que es precisamente lo que hace que la historia se haya contado y siga viva tras siglos y siglos.

Todos los lugares tienen sus leyendas (más sugerentes o menos según los casos). Seguro que si preguntáis a vuestros padres o abuelos os pueden mencionar alguna de vuestra zona. Pero en Aragón ha nacido una de las leyendas más universales de todos los tiempos: la leyenda de los amantes de Teruel, insignia de esa ciudad y del amor imposible en la vida que parece querer vencer a la eternidad y la muerte.
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