miércoles, 22 de octubre de 2014

Pistas y pautas para el primer examen

El martes haremos el primer examen de la primera evaluación de este primer curso de la ESO, y para que os pille lo más preparados posible, aquí os dejo unas cuantas pistas y unas cuantas pautas para que podáis preparlo en condiciones, y que sea todo un éxito.

En primer lugar, y aunque ya deberíais tener claro lo que entra (porque es todo lo que hemos visto hasta ahora), os lo recuerdo por si acaso. De hecho, si pincháis arriba, en la página SOS 1º ESO, tenéis ordenaditos todos los enlaces a la teoría de los distintos apartados, y a los ejercicios interactivos que os permitirán practicar. Estos contenidos son:

Mapa interactivo de las lenguas y dialectos de España

Completa este mapa interactivo poniendo nombre a las lenguas y dialectos peninsulares, distintos del español, que aparecen señalados. ¡Ojo! Para el vasco debes poner "euskera", para el asturleonés, "bable" y para el navarro-aragonés, "fabla".

Y si quieres verlo en grande, pincha aquí.

Lenguas y dialectos de España

Agrupa lenguas y dialectos de España

Tienes un minuto para agrupar las lenguas y los dialectos de España. Para hacerlo en grande, pincha aquí.

 Lenguas y dialectos

Aprendemos y comprendemos la situación lingüística del español y de España



Sabrás que dominas la situación lingüistica de España  y del español en el mundo si eres capaz de:
  • Explicar la diferencia entre lengua y dialecto.
  • Decir si cada variedad lingüística de España es una lengua o un dialecto (y de qué lengua).
  • Saber qué es una lengua románica o romance, y cuáles lo son en la península.
  • Situar en el mapa tanto las lenguas como los dialectos de España.
  • Indicar qué Comunidades Autónomas son bilingües y qué lenguas se hablan en cada una.
  • Explicar qué es una lengua oficial y cooficial.
  • Saber cuál es la importancia del español como idioma en el mundo.
  • Indicar por cuántos hablantes y en qué zonas se habla el español.

El español no está solo, ni está sólo en España


La situación de nuestra lengua (es decir, el código verbal que compartimos y que empleamos para comunicarnos tanto oralmente por escrito), es bastante compleja. Por una parte, el español o castellano no es la única variedad lingüística de nuestro país: en él conviven otras tres lenguas y unos cuantos dialectos.

Porque llamamos lengua a una variedad lingüística compartida y utilizada por una comunidad de hablantes, pero para tener esa consideración, la de "lengua", ha de cumplir unos requisitos, como tener unas normas, tener tradición escrita (es decir, que no se use solo de forma oral) y emplearse en todos los ámbitos: en la vida diaria, en la enseñanza, en los medios de comunicación, en la Justicia, para elaborar leyes, en la literatura...

Sílabas y reglas generales de acentuación: ejercicios interactivos

En la red contamos con muuuuchos ejercicios interactivos para practicar todo lo que tiene que ver con las sílabas y las normas generales de acentuación, y aquí os dejo unos cuantos para que practiquéis, y practiquéis, y practiquéis, que es la única forma de dominarlo. Pero no olvidéis poner luego lo aprendido en práctica cada vez que escribís, que al fin y al cabo es de lo que se trata: de escribir cada vez mejor.

  • Para empezar por los más básico y sencillo, aquí tenéis un ejercicio que os pide que distingáis entre palabras agudas, llanas y esdrújulas Y aquí tenéis otro.
  • También podéis practicar con este LIM (libro interactivo multimedia) que incluye algunas nociones teóricas y algo de práctica.

Sílabas y acentos: las reglas generales


Ya conocemos las unidades más pequeñas de la lengua, los fonemas, y los problemas de su representación gráfica. Pues bien, estos fonemas (o sonidos de la lengua) se pronuncian agrupados en golpes de voz que denominamos sílabas. Es decir, cada sílaba está formada por el o los fonemas que pronunciamos "de una vez".

martes, 21 de octubre de 2014

Por fin... ¡primer ganador!


Aunque quería dar tiempo a que alguien más se animara a participar (porque todos los participantes, aunque no ganen, tienen su nota), el tiempo ha acabado y ya tenemos ganador de la primera propuesta-concurso de este curso, que iba, si recordáis, sobre la comunicación no-verbal. 

Y ese ganador (o ganadora) essssss....


Emoción....

Intriga....

Dolor de barriga....

Repasamos literatura... completando

La literatura.

Aquí teneís un pasatiempo para repasar todo lo que ya sabemos sobre literatura y comunicación literaria.

Tenéis que  ir clicando ordenadamente sobre los términos de la derecha que consideréis adecuados para ir rellenando los huecos. Para verlo en grande, pinchad aquí.

lunes, 20 de octubre de 2014

Lo más... de mi vida



Estamos a vueltas con el diario personal, que escribe una persona para reflejar aquello que le ocurre día a día y los sentimientos, emociones e impresiones que esto les produce. Pero como el diario personal es algo muy íntimo y personal, y no quiero meterme donde no me llamen, os voy a propner que escribais sobre vuestra vida, aunque no sea en forma de diario.

Primera lectura: "La última jungla"

La primera lectura del curso es "La última jungla", de la escritora Mar Cole, que por su familia y su vida conoce muy bien la realidad americana que la novela refleja. En ella viajaréis con Madison desde la vida confortable y moderna de Nueva York a las profundidades de la jungla amazónica, próxima a la ciudad de Belen, en Brasil, para conocer una realidad oscura y diferente que tiene que ver con unos meninhos sem sono, con la explotación y el trabajo en las minas de metal, con la vida salvaje de los niños-pájaro...

Aquí os dejo una guía de lectura, en la que encontraréis información sobre la localización de la novela, su autora y,  para cada capítulo,un vocabulario básico y una serie de cuestiones que os orientan sobre los aspectos fundamentales y os pueden ayudar a comprobar hasta qué punto habéis asimilado la lectura.



jueves, 16 de octubre de 2014

Textos literarios y no literarios

Aquí tenéis ocho textos para poner en práctica todo lo que hemos aprendido sobre qué es literatura. Están agrupado por parejas por su tema, y en cada una, uno es literario y otro no.

Sólo tenéies que señalar el tema e idea central, indicar si es literario o no y por qué, y en caso de que lo sea, señalar todas las características de la literatura que podáis.

martes, 14 de octubre de 2014

¿Qué es eso de la "literatura"?

¿Qué diferencia a una novela, una obra de teatro, un poema de amor  o un cuento de un libro de texto de Ciencias Naturales, el manual de una tostadora o el prospecto de un medicamento? 

Esa es la clave de lo que es "literatura", algo a lo que deberéis acercaros a lo largo de los próximos años y para ello, lo mejor será empezar por el principio: definiéndola y viendo cuáles son las características que la diferencian.

La literatura (como la música, la pintura o el cine), es un arte. La música emplea sonidos, la pintura formas  y colores, el cine, imágenes en movimiento… y la literatura emplea el lenguaje. Como todas las artes, la literatura no tiene en principio una utilidad práctica, sino que pretende gustar, conmover, emocionar, divertir….  y para ello utiliza el lenguaje de un modo especial. 



martes, 7 de octubre de 2014

Diccionario gestual: propuesta-concurso



La siguiente propuesta-concurso tiene que ver con la comunicación no verbal (como la anterior), concretamente, con los gestos con los que tantas veces acompañamos o sistuimos a nuestra forma esencial de comunicarnos (la lengua). En esta entrada tenéis dos vídeos que reflejan en clave de humor la importancia expresiva y comunicativa de esos gestos, a través de varios ejemplos concretos.. 

Y la propuesta-concurso es muy sencilla: se trata de que elaboréis un diccionario de gestos, que recoja la mayor cantidad posible de gestos y expresiones faciales, y su significado (o significados, porque puede haber alguno que tenga más de uno).

lunes, 6 de octubre de 2014

Fonemas y letras: que pueden parecer lo mismo... ¡pero no lo son!


La lengua es un código (el más importante, sin duda, de todos los que empleamos los seres humanos para esto de comunicarnos) que tiene dos vertientes o usos con muchas diferencias entre sí: 
  • la lengua oral (que emplea los sonidos que emitimos con nuestro aparato fonador asociados a un significado, y que utiliza como canal el aire)
  • la lengua escrita, que trata de representar la lengua oral mediante unos "dibujitos" llamados grafías, que en el caso del castellano son letras que representan sonidos (hay otros sistemas como los ideogramas, en el que cada grafía representa una palabra, o la escritura silábica, en el que cada grafía representa una sílaba). Los canales que emplea la lengua escrita son variados y se han ido sofisticando con los avances tecnológicos (se empezó por escribir en tablillas de arcilla, luego se pasó por papiros y pergaminos hasta llegar al papel, y actualmente los soportes digitales son tan o más importantes), pero tienen en común que permiten conservar el mensaje y, sobre todo, que emisor y receptor no tengan que compartir espacio y tiempo. 
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