jueves, 27 de noviembre de 2014

Y el ganador o ganadora essss...

Ya tenemos el trabajo ganador de nuestro concurso sobre aragonesismos . Pero antes de decir el nombre, quiero felicitar a todos los participantes, porque me han encantado los textos,  ha sido muy divertido leer las dos versiones, la aragonesa y la "castellanizada". Pero bueno, un concurso es un concurso, y ganador sólo podía haber uno, y en este caso es..... 
es....


es....

miércoles, 26 de noviembre de 2014

Cada oveja con su pareja... estilística

Para seguir practicando con los recursos estilísticos, aquí tenéis otro pasatiempo,en el que tenéis que emparejar cada recurso con su definición y con su ejemplo. Para verlo en grande, pinchad aquí. Recursos estilisticos

Para hacerse con los recursos... ¡un crucigrama!


Aquí tienes un crucigrama para que lo completes con el nombre de unos cuantos recursos estilísticos. Si prefieres verlo más grande, pincha aquí:
Figuras literarias

Sopa de recursos

A ver si eres capaz de encontrar en esta sopa de letras el nombre de diez recursos literarios, aunque, en mi humilde opinión, esto es casi más complicado que encontrar luego los recursos en los textos. Para verla más grande (que en este caso es importante) pincha aquí:


Sopa de recursos

Estilísticamente hablando: las figuras retóricas o literarias

Empezaremos por aclarar la terminología, para que luego no haya confusiones: los términos figuras literarias, recursos estilísticos, figuras retóricos, recursos retóricos, recursos literarios.... se refieren a lo mismo, y podemos usarlos indistintamete para nombrar esos pequeños trucos que los escritores utilizan para expresar mejor aquello que quieren expresar, para sorprender al lector o llamar su atención o para adornar, porque recordemos que la literatura pretende gustar, conmover, emocionar, entretener al lector, y para lograrlo es tan importante el qué se dice como el cómo se dice.

Hay decenas de recursos estilísticos identficados y clasificados según el aspecto de la lengua con el que jueguen (el sonido de las palabras, su colocación dentro de la oración, su significado...), pero nosotros vmos a centrarnos sólo en algunos, para que vayáis acostumbrándoos a reconocer y explicar uno de los rasgos propios de la lengua literaria. 

martes, 25 de noviembre de 2014

Sentimientos y emociones

"Sólo se ve bien con el corazón; 
 lo esencial es invisible a los ojos."
Antoine de Saint-Exupéry




Hemos empezado ya a reflexionar un poco sobre un aspecto que va a estar muy presente en nuestro trabajo con la lengua y la literatura durante los próximos meses: el de los sentimientos y emociones. ¿Por qué? Por varios motivos:

miércoles, 19 de noviembre de 2014

"Cuento de Navidad" y Charles Dickens


Estamos leyendo "Cuento de Navidad", uno de los grandes clásicos de la literatura universal (a pesar de ser un relato breve): una historia conmovedora apta para lectores de todas las épocas y todos los lugares, que pueden entender y conectar con su mensaje. 

Sobre ese mensaje (procurad pensar sobre cuál es), y sobre detalles del argumento, el ambiente, los temas y los personajes os preguntaré en la prueba de lectura, pero ahora, os quiero preguntar algunas cosas sobre su autor, Charles Dickens, uno de los grandes -también- de la literatura inglesa y universal, para que os animéis a investigar algo sobre él. Y como sé que para estas cosas hay que poneros siempre un aliciente, aquí os dejo veintitrés preguntas numeradas, y la oferta de medio puntito para el primero que las conteste de forma completa y correcta (se pueden responder muy fácilmente investigando en Internet) . Pero como siempre, todos los participantes, aunque no ganen, tendrán su nota.

martes, 18 de noviembre de 2014

Monosílabos: acentuación interactiva


Para practicar (que, como siempre, cuanto más, mejor) la acentuación de las palabras monosílabas, aquí tenéis unas cuantas páginas en las que encontraréis algo de teoría y bastantes ejercicios interactivos, comodísimos y practiquísimos.

La acentuación de monosílabos: la tilde diacrítica



La tilde (o acento gráfico) sirve para representar por escrito la sílaba que se pronuncia con más intensidad en una palabra (o sea, su sílaba tónica). Por tanto, es lógico que en las palabras monosilabas no sea necesaria (ya que estas palabras sólo tienen una sílaba). 

Y sin embargo, algunos monosílabos sí se acentúan: aquellos que coinciden en la forma con otras palabras. Es decir, cuando tenemos dos (o más) monosílabos iguales, se acentúa uno para diferenciarlos. A esta tilde, que simplemente sirve para diferenciar unas palabras de otras, se le denomina tilde diacrítica, y no sólo aparece en monosílabos, también en algunas otras palabras (como veremos más adelante).

jueves, 13 de noviembre de 2014

Nombres con diptongo, nombres con hiato: ¡pro-pues-ta con-cur-so!

Como estamos a vueltas con los diptongos y los hiatos y su acentuación, y es un poco lío, y la única forma de dominarlos es practicar con ellos, la siguiente propuesta concurso va a tener como protagonistas a estos encuentros vocálicos en nuestros nombres de pila.

martes, 11 de noviembre de 2014

Pasatiempo morfológico

Para que vayáis practicando las nociones básicas de Morfología que estamos trabajando, aquí tenéis una actividad para que relacionéis términos y definiciones. Para verlo en grande, pincha aquí.Relacionamos morfológicamente

lunes, 10 de noviembre de 2014

Destripando las palabras: los monemas


 Empezamos nuestro estudio de la lengua por la unidad que todos los usuarios tenemos (o creemos tener) más clara: la palabra. 

Y de estudiar la palabra se encarga la Morfología, que viene de morfo ("forma" en griego) y es la parte de la Lingüística que estudia la forma, la formación y las clases de palabras. 

viernes, 7 de noviembre de 2014

Los triptongos y su acentuación

  Cuando tenemos vocales en contacto (o sea, sin consontantes entre ellas) dentro de una palabra, puede producirse un diptongo (si se pronuncian dos vocales en la misma sílaba), un hiato (si se pronuncian en sílabas separadas) o un triptongo, que es el fenómeno menos frecuente y consiste en que se pronuncian, nada más y nada menos, tres vocales en una misma sílaba. Esto sólo es posible si se trata de una vocal fuerte y dos débiles que no sean tónicas (de lo contrario, es imposible "que quepan" en una sílaba, es decir, que puedan  pronunciarse con un solo golpe de voz).

jueves, 6 de noviembre de 2014

Las unidades de la lengua

La lengua es un código muy complejo y, sin duda, el más importante que empleamos los seres humanos para esto de comunicarnos (tanto, que hay quien cree que puede ser, incluso, lo que nos define como especie). De hecho, sirve para que diferenciemos dos grandes tipos de comunicación: la verbal, vinculada a la lengua, y la no verbal, ajena a ella.

Pero la lengua es además, un código potentísimo, que permite que con una cantidad pequeña de unidades mínimas (en castellano, los 24 fonemas de nuestra lengua) podamos emitir un número infinito de mensajes y hasta crear mensajes nuevos, nunca antes emitidos por nadie. Y el análisis lingüístico ( o análisis de la lengua) consiste precisamente en desentrañar cómo es esto posible, o sea, cómo funciona la lengua

miércoles, 5 de noviembre de 2014

Fantasía en nuestra realidad


Para llevar a la práctica esa mezcla de fantasía y realidad que supone la ficción, os propongo que creéis un relato fantástico ambientado en nuestro instituto. Es decir, que mezcléis elementos reales del lugar que compartimos todos los días (cuyo ambiente deberéis intentar reflejar en el relato) con sucesos, elementos o personajes fantásticos que surjan de vuestra imaginación, para crear un relato que puede ser divertido, romántico, misterioso, terrorífico, de aventuras, humorístico... Cuáles sean esos ingredientes fantásticos, ya lo dejo a vuestra elección, pero por si acaso, ahí van algunas sugerencias:
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