Repaso de la oración simple: teoría... y práctica interactiva


Para resolver si no todas, si algunas de las dudas que os puedan surgir en esto de "refrescar" todo lo que sabéis sobre la oración simple, podéis consultar esta entrada, en la que encontraréis información teórica y ejemplos sobre algunas cuestiones básicas de Sintaxis, y todo lo que tiene que ver con la identificación de los distintos complementos oracionales y los tipos de sintagmas que pueden desempeñarlas.

Además, aparte de los ejercicios de clase, os dejo aquí enlazadas dos entradas de este blog en que podéis practicar (único medio científicamente comprobado y cien por cien fiable para aprender sintaxis) de forma cómoda, autónoma y libre (es decir, cuando os vaya bien, a golpe de clic y sin necesidad de que nadie os corrija). Ventajas de los ejercicios interactivos que intentaremos aprovechar toooodo lo que podamos a lo largo de este curso.

Bienvenidos, cuartos B y C

 


Comenzamos un curso extraño llenos de inquietud, pero también de ganas de reencontrarnos en las aulas, aunque sea "día sí, día no", con mascarilla, distancia, hidrogel, ventilación y desinfectante. Espero que nada de eso nos impida compartir un camino agradable en este vuestro último curso de la ESO. Espero también que tengáis muchas ganas de venir, de aprobar, de hacer cosas y de aprender. Y espero que este blog, "Diente de león" sea también un punto de encuentro, un lugar confortable, una herramienta útil y un buen compañero de viaje.

Aquí vais a tener siempre todo lo que necesitáis para triunfar en la Lengua y Literatura de 4ª (y las Artes Escénicas, aquellos que las curséis): consejos, enlaces, ejercicios interactivos, pautas para actividades, concursos, propuestas, vídeos, materiales complementarios, canciones, poemas, apuntes, refuerzos, curiosidades, textos... y hasta un buzón para que podáis sugerir libremente cualquier cosa que se os ocurra. Id curioseando si os apetece, aunque en los próximos días iremos acercándonos poco a poco a todo lo que podéis encontrar en él y cómo podéis utilizarlo.

Feliz inicio de curso a tod@s. Y bienvenid@s.

Tareas de junio


Ya sé que estáis cansados y con ganas de vacaciones por fin, así que, aunque tenemos que seguir con tareas, vamos a relajar un poquito el ritmo. Os propongo dos que podéis entregar desde ahora mismo hasta el miércoles 10 de junio a las 20:00.


  • La primera tarea la tenéis aquí y consiste en escribir una carta a un escritor.
  • La segunda tarea es un Quién es quién que podéis hacer por parejas y entregar a través del Classroom. Los que lo hagáis por parejas, debéis explicarme con quién lo hacéis y debéis entregar el trabajo los dos (para poder poner una nota a cada uno).


Ánimo, chicos, que ya no queda nad.a

¿Quién es quién?



Ahí arriba tenéis 25  autores: a algunos los hemos visto, y  a otros deberíamos de haberlos visto, pero no ha sido posible por las especiales circunstancias que hemos vivido este año (y todos los no vistos que aparecen pertenecen a las Vanguardias y la Generación del 27). Están  numerados del 2 al 26 por cuestiones técnicas, y lo que tenéis que hacer, individualmente o en parejas, es:

Carta a un escritor/a desde el 2020




Ya vimos que hay lectores que sienten la necesidad de escribir a Antonio Machado, hasta tal punto que el Ayuntamiento de Collioure, el pequeño pueblecito francés en que está enterrado, ha decidido instalar un buzón junto a su tumba al que llegan todo tipo de mensajes (cuyo contenido podéis ver descrito aquí):


Subordinadas adverbiales online


Aquí tenéis unas cuantas páginas en las que podéis practicar de forma cómoda y autónoma las últimas -pero no por ello menos importante- de las subordinadas: las adverbiales propias e impropias.

Semana del 25 al 29 de junio: lectura y cuadro


Como para los próximos días ya teneis algunos encargos (comentar un poema de Machado, entregar los trabajos sobre "Malaluna", el club de lectura), os propongo tres tareas sencillitas:

Para el miércoles 27, analizar estas dos oraciones:
-No entiendes realmente algo si no puedes explicárselo a tu abuela
-No hay dos personas que lean el mismo libro

Para el jueves 28, completar un cuadro-resumen sobre los movimientos literarios estudiados durante el curso, en el que sintetizaréis lo más importante de cada uno (por supuesto, deberéis recoger la información de forma esquemática). Os lo pasaré a través del Classroom.

Para el lunes 1, hacer un esquema sobre la oración compuesta, en que recojáis los distintos tipos y subtipos de proposiciones. Deberán aparecer los mecanismos de identificación, los nexos y, cuando sea necesario, las funciones. Lo ideal sería que lo hiciérais en una carilla de folio, como máximo, dos.

Actualizo con la solución al análisis de las dos oraciones. Podéis comprobarlo aquí.

Veamos: Machado, de poema a canción




En 1969, un joven cantautor llamado Joan Manuel Serrat, tras un polémico suceso relacionado con Eurovisión, lanzaba un dísco titulado Dedicado a Antonio Machado, poeta, con escasa confianza por parte de su casa discográfica. Y sin embargo, el disco, compuesto por canciones basadas en poemas del inolvidable poeta sevillano, fue todo un éxito y contribuyó sin duda a que versos como el "caminante no hay camino"  o los de la Saeta pasaran a formar parte de nuestra cultura popular colectiva. Insuperada y difícilmente superable musicalización de los poemas machadianos, de la que os dejo aquí algunos ejemplos.

Club de lectura: "Malaluna" (2020)



Como siempre, abro Club de Lectura para que habléis sobre el penúltimo libro del curso, la novela Mala luna, de Rosa Huertas, que mediante la trama que une a sus dos jóvenes protagonistas, Clara y Víctor, a través de las figuras de sus respectivos abuelos, José Castillo y Aurelio "El Chino", nos acerca a la figura y la obra del gran poeta Miguel Hernández, muerto de forma prematura y trágica tras, y a consecuencia de, la Guerra Civil. (En esta ocasión, y por las peculiares características que está teniendo este curso, esta será una actividad obligatoria)

A Miguel Hernández nos acercaremos en clase en unas semanas, pero si queréis, podéis curiosear los materiales acerca de su vida y su obra que tenéis en el blog, y a los que podéis acceder fácilmente pinchando de su etiqueta (Miguel Hernández)

Veamos: Machado, recitado



Hay poesía que nace especialmente para ser leída en alto, recitada, escuchada, y a ella pertenece la poesía del gran Antonio Machado, porque como todos los poetas simbolistas finiseculares, daba una importancia esencial al ritmo y musicalidad de sus poemas. Pero para percibirlos, no basta con leerla en alto: hay que leerla bien. Y para leerla bien, incluso llegar al recitado (en el que con la voz hay que intentar transmitir el mismo sentimiento que las palabras) no hacen falta grandes "engolamientos" ni interpretaciones. Bastan tres pautas básicas:

Semana del 18 al 25 de Mayo: poemas de Machado


Para esta semana, os dejo tres tareas:

  • Dos de lectura y comentario de poemas de Machado (los que tenéis en las páginas 43 y 44 del cuadernillo, que tenéís explicados en los vídeos de esta entrada). Debéis contestar a las cuestiones de los documentos correspondientes de Classroom (no a las preguntas del cuadernillo)
  • Una de repaso de sintaxis
Os dejo también ya planteada la tarea final sobre Machado: comentar otro poema suyo, elegido entre los de esta entrada (obviamente, no vale ninguno de los del cuadernillo) escribiendo un texto sobre él siguiendo las pautas que os doy aquí. Esta tarea puntuará especialmente, por lo que os recomiendo que la hagáis con especial cuidado y atención. Tendréis que entregarla el martes 26 de mayo a las 16:00

Además, crearé otra tarea en Classroom para que podáis entregarme el trabajo sobre Malaluna, cuya fecha tope será el viernes 29 a las 16:00.

Actualizo con la solución a la práctica de sintaxix de ayer lunes. Comprobadla cuidadosamente (es muy importante) y si no entendéis algo, preguntadme. Para ver las oraciones analizadas pinchad aquí Para ver el ejercicio resuelto, pinchad aquí.

Actualizo otra vez con la solución a la práctica de sintaxis de ayer jueves 21. De nuevo, insisto: comprobad y corregid, y cualquier duda, preguntadme (que me tenéis muy abandonada). Tenéis las oraciones aquí y el ejercicio aquí.

Poemas de Machado, explicados



POEMA 1: "Yo voy soñando caminos...."

Os dejo cinco poemas de Antonio Machado explicados para que los trabajéis. Abajo tenéis las cuestiones.


Comentamos a Machado

Antonio Machado sobre campos de Gormaz
Rafael de la Rosa

En esta entrada tenéis varios poemas de Antonio Machado, clasificados según la obra (y por tanto, la etapa) a la que corresponden. Pues bien, deberéis elegir uno de ellos, que no sea de los del cuadernillo, y  escribir un comentario, es decir, un texto sobre ese poema, en el que toquéis los siguientes puntos:

"Hoy es siempre todavía": poemas de Antonio Machado


Para conocer a un poeta, sólo hay que leer sus poemas. Así que aquí os dejo unos cuantos poemas imprescindibles de uno de los más universales y eternos poetas de nuestras letras, Antonio Machado, que por su trayectoria puede incluirse tanto en el Modernismo como en la Generación del 98.

"La palabra esencial en el tiempo": la poesía de Antonio Machado

Antonio Machado por Joaquín Sorolla
1917


Si hubiera que elegir sólo tres o cuatro poetas de toda la historia de la Literatura castellana, uno sería, sin duda, Antonio Machado, que definió la poesía como "la palabra esencial en el tiempo", lo que ya nos da una idea de su concepción de la poesía: una poesía mucho más sencilla que la de otros Modernistas, que busca la esencia de la emoción, del sentimiento, de la vida, de la muerte, del tiempo...  y que fluye en el tiempo, con ritmo y musicalidad, aspecto que, para todos los poetas simbolistas (y Machado lo es) tiene una importancia trascendental (en todos los sentidos de la palabra).


Veamos: Antonio Machado



En la red tenemos varios documentos audiovisuales sobre Antonio Machado muy reveladores e interesantes. Como ese de ahí arriba, un breve episodio de la serie de RTVE ¿Te acuerdas? que evoca la figura de Machado con motivo del 70 aniversario de su muerte. Aquí tenéis el que le dedicó la Sexta por el 80 aniversario -ya-, y aquí sobre la sombra alargada de su último verso, "estos días azules y este sol de la infancia"

Antonio Machado: "en el buen sentido de la palabra, bueno"

Antonio Machado en el Café de las Salesas,
el 8 de diciembre de 1933
Antonio Machado, el más joven de los miembros de la Generación del 98,  nació en Sevilla el 26 de julio 1875, siendo segundo de una familia de -nada más y nada menos- ocho hermanos. Cuando é tenía sólo ocho años, su familia se trasladará a Madrid, donde el pequeño Antonio entrará en la Institución Libre de Enseñanza  (un centro pedagógico renovador, que defendía una enseñanza abierta y humanística, y en gran medida impulsora de la ideología regeneracionista, que proponía una renovación intelectual y cultural de España que tuviera como consecuencia la recuperación política y socioeconómica del país),  cuyo espíritu progresista le marcará para el resto de sus días y donde tuvo ilustres maestros y compañeros,  como Giner de los Ríos o el mismísimo Joaquín Costa.

Semana del 11 al 18 de mayo: La Generación del 98 y Machado


Para esta semana (hasta el lunes que viene) os dejo tres tareas: dos relacionadas con la Generación del 98 y su gran poeta, Antonio Machado, y una de sintaxis, para repasar toooooda la oración compuesta (ahora que ya la tenemos dominada). Tenéis ya las correspondientes tareas creadas en Classroom con sus materiales y plazos de entrega.


Teleclases: la obra poética de Antonio Machado



Os dejo también el vídeo donde explicamos las características de la poesía de Antonio Machado, y su evolución, y el cuestionario para trabajarlo:

Teleclases: la vida de Antonio Machado



Recorrido por la vida y la figura de este poeta imprescindible, con su correspondiente cuestionario:


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