lunes, 26 de septiembre de 2016

Hombres y mujeres

"Ignoramos nuestra verdadera estatura hasta que nos ponemos en pie".
Emily Dickinson



"El sí de las niñas", escrita a la luz del siglo XVIII  y la Ilustración por Leandro Fernández de Moratín,, es una de las primeras obras de nuestras letras que se atreve a cuestionar directa y abiertamente la educación que se le daba a la mujer en ls sociedad, abordando uno de los aspectos (la falta de libertad para elegir con quién casarse) que evidenciaba una situación más amplia y profunda que llevaba vigente siglos. 

viernes, 23 de septiembre de 2016

Veamos: "El sí de las niñas"


"El sí de las niñas" es la comedia neoclásica más conocida y representada desde que su autor, Leandro Fernández de Moratín, la estrenara allá por el 1806. Como todo el teatro neoclásico, pretendía criticar la sociedad para contribuir a transformarla, concretamente, en uno de sus aspectos más delicados y generalizados, pero que pocos se atrevían a plantear abiertamene: la educación que se daba a las muchachas, su falta de libertad a la hora de elegir marido y los matrimonios desiguales, situación que mantendría todavía durante mucho tiempo provocando numerosos problemas e infelicidades que la literatura seguirá reflejando durante todo el XIX (ya veréis).

A comentar: "El sí de las niñas"



Vamos a leer y comentar un par de fragmentos de la comedia neoclásica "El sí de las niñas", de Leandro Fernández de Moratín, una de las tres en las que este autor aborda y critica la falta de libertad de las mujeres de su época para elegir marido, los matrimonios desiguales -sobre todo en cuanto a la edad de los conyuges- , el excesivo autoritarismo de los padres y la educación que recibían en general las chicas (al parecer, porque él en su vida personal sufrió las consecuencias de todo esto).

El teatro Neoclásico. Leandro Fernández de Moratín y "El sí de las niñas"


El teatro  era un género que interesaba y preocupaba mucho a los Ilustrados por un doble motivo:
  • La situación del teatro en España, heredada por un teatro barroco cada vez más degenerado, con obras inverosímiles e inmorales que rozaban lo disparatado, un estilo rebuscado y artificioso y un ambiente de representación en el que predominaban la incultura, la falta de educación e incluso la violencia. Llegarán a tomarse medidas como prohibir determinadas representaciones.
  • Su potencialidad como forma de educar al pueblo: al teatro asistía todo el mundo, incluso aquellos que no sabían leer, y por ello se consideró pronto una forma de educar e instruir al pueblo y reformar sus costumbres.

jueves, 22 de septiembre de 2016

Poesía que enseña: las fábulas de Iriarte y Samaniego


La poesía no es precisamente el género preferido por los  Ilustrados, que concebían la literatura como un medio más de transmitir conocimiento, educar y contribuir a cambiar al mundo. Así que no es extraño que, dentro de la poesía, se decantaran por aquella menos sentimental y más de ideas (las sátiras, las odas o las epístolas morales en verso) y, sobre todo, por un género antíquísimo, que ya venía de la Antigüedad Grecorromana y que ya en la Edad Media (otra época casi obsesionadoa con el didactismo) había conocido cierto esplendor: las fábulas, esas pequeñas historias con moraleja, muchas veces protagonizadas por animales, que de paso que nos entretienen, nos sorprenden o hasta nos divierten, nos transmiten una enseñanza o "moraleja". Y que -por algo será- siguen contándose y escuchándose con agrado en la actualidad.

La poesía del siglo XVIII

Tomás de Iriarte y Félix Mª de Samaniego, fabulistas
La poesía lírica fue un género en general poco valorado y cultivado en el XVIII, debido al racionalismo y el utilitarismo ilustrado y su rechazo a los excesos sentímentales (recordemos que la poesía lírica es un género caracterizado, precisamente, por la expresión de los sentimientos, algo bastante inútil y poco interesante para su mentalidad).

miércoles, 21 de septiembre de 2016

La prosa del XVIII: Feijoo, Jovellanos y Cadalso


La prosa fue el género más cultivado en el XVIIIpor ser el que mejor permite la difusión de las ideas ilustradas. Así pues, apenas se cultiva la narrativa y se generaliza la prosa de ideas o ensayo, que contribuye a difundir esas ideas con un estilo elegante, sencillo y claro. 

El siglo XVIII y su literatura


Lectura en casa de Madame Geoffrin -Gabriel lemonnier

El siglo XVIII es una época fundamental porque en él se sientan las bases que permiten el paso de la sociedad del Antiguo Régimen (con monarquías con poder absoluto, nobleza y clero -con sus valores y su ideología- como clases dominantes, sociedad dividida en estamentos privilegiados y no privilegiados entre los que no hay movilidad, economía rural y artesana) al mundo moderno occidental (sistemas democráticos, sociedad de clases en la que hay movilidad, economía industrial y capitalista..). Y esto será posible gracias a una serie de cambios sociales, económicos, ideológicos y culturales que se van fraguando durante toda la centuria y eclosionan al final con la Revolucion Francesa.

martes, 20 de septiembre de 2016

Veamos: el siglo XVIII y la Ilustración



Como para casi todo, también para acercarnos al S. XVIII disponemos de algunos materiales interesantes en la red. El más sencillo y ameno, lo tenéis ahi arriba: el capítulo correspondiente de  "Érase una vez el hombre",  serie clásica de televisión que acercaba la historia a los más pequeños, pero puede ser muy útil también para "medianos". Y hasta mayores. ¿Por qué no?

lunes, 19 de septiembre de 2016

Imagina... el siglo XVIII




Comenzamos el curso acercándonos al siglo XVIII, en el que se ponen los pilares sobre los que se construye el mundo tal y como lo conocemos, tan distinto de aquel del Antiguo Régimen que configuraba Europa desde la Edad Media, con su monarquías absolutas, su sociedad estamental e inmovilista (desigual por definición),  su peso sagrado de la religión, su producción agraria y artesanal....  Ahora, de la mano del conocimiento, la razón y la experiencia, se dan   los primeros pasos hacia los ideales de justicia e igualdad, la mentalidad científica y laica, la sociedad industrial dividida en clases, la fe en el progreso como horizonte para la humanidad.... Pasos que culminan con un hecho decisivo tras el que el mundo occidental ya no podía volver a ser el mismo: la Revolución Francesa de 1789,

Arriba tenéis unas cuantas imágenes representativas de todo esto, de la Ilustración, el Neoclasicismo, el reformismo borbónico y todo lo que pone forma a este Siglo de las Luces, extraordinario en cuanto el progreso pero bastante monocorde y limitado en lo artístico y literario... Y abajo, la explicación de cada una de las imágenes, precedida por el número de diapositiva.

martes, 13 de septiembre de 2016

¡Bienvenidos, cuartos!

Bienvenidos, 4º A y 4º D, a este blog que durante este curso se dedicará a vosotros (y, a lo mejor, a las Artes Escénicas...). Muchos ya lo conocéis, y los que no, tranquilos, porque en clase os contaré para qué y cómo lo usaremos. De momento, quedaos con que aquí encotraréis todo y más para trabajar la asignatura: apuntes, ejercicios, textos, actividades,sugerencias,  pasatiempos, vídeos, canciones y todos aquellos materiales complementarios que puedan resultaros útiles, interesantes o incluso -quién sabe y por qué no- divertidos.

Acomodaos, porque este blog, este curso, es vuestro.

jueves, 14 de julio de 2016

Dichosa ortografía




Ya sé que estaréis ahora mismo ocupadísimos con piscinas, playas, excursiones, fiestas, paseos y perezas veraniegas, pero como algunos me habéis pedido ayuda para la dichosa cuestión de la ortografía, por aquí os la dejo.

lunes, 27 de junio de 2016

Septiembre

Para que podáis organizaros a la hora de preparar el examen de Septiembre, aquí os dejo unas cuantas pistas, recordatorios y materiales.

miércoles, 22 de junio de 2016

Y colorín, colorado...























...este cuento se está acabando. Porque mañana terminan oficialmente las clases, y con el ajetreo y los imprevistos de los últimos días, apenas he podido despedirme de vosotr@s, Así que no quería dejar de aprovechar la oportunidad que me brinda esto de tener un blog para agradeceros este curso que para mí ha sido estupendo. 

Porque habéis sido los tres  (el C, el D y el E) cada uno en su estilo, unos grupos maravillosos con los que he disfrutado muchísimo, a pesar de pesares y de que en algún momento de "bronca" pudiera no parecerlo (ya sabéis: todos los oficios tienen sus gajes, y los del oficio de profe son estos). Gracias  a los que habéis acudido incansablemente por este blog; gracias especialmente a los que habéis respondido siempre, con mucha más dedicación y cuidado del que yo hubiera esperado, a las actividades y demás "chorradicas" que os proponía en él, hasta el punto y más allá;  gracias a los que os habéis animado con las tareas de creación, que son las que exigen que pongamos más de nosotros mismos; y gracias  los que día a día habéis puesto atención y hasta sonrisas en el aula, incluso cuando seguramente no había demasiadas ganas. Gracias también a mis pobres alumnos de Taller, que me aguantaban dos días a última hora después de haber aguantado ya su hora de Lengua correspondiente, pero que aún así me lo pusieron todo siempre muy muy fácil. Gracias a tod@s, en fin, porque un profe sin alumn@s, o un blog sin lectores, es como el caballero andante sin dama, o sea, como decía Don Quijote cuando buscaba a Dulcinea, "árbol sin hojas y sin fruto, y cuerpo sin alma". Así que gracias, mil gracias, por ser las hojas y el fruto y el alma de todo esto.

Me queda ya sólo desearos felices vacaciones, y despedirme al fin (aunque para los que tengan que examinarse en Septiembre pondré en breve una entrada con pistas y pautas, para ayudarles a que se organicen bien, y puedan estudiar sin dejar de disfrutar de las vacaciones),. Pero me despido de vosotr@s sólo como alumn@s de 3º, que seguramente nos encontraremos de nuevo en el aula cualquier año de estos.

Besos y abrazos.... ¡y a disfrutar!
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