jueves, 26 de marzo de 2015

Vacaciones, vacaciones

Ya están aquí las vacaciones de Semana Santa. Y aunque no quiero ser yo quien haga que no las disfrutéis (que para eso están, para disfrutarlas, sobre todo los que os lo habéis ganado trabajando bien) sí os recuerdo que hay alguna cosilla de Lengua que podéis ir haciendo si tenéis algún rato desocupado..

martes, 24 de marzo de 2015

Cuentos de ayer, como si fueran de hoy


Los cuentos infantiles, de hadas y encantamientos, siguen dando mucho, mucho juego. Porque no es casualidad que hayan calado en lectores (y oyentes) durante siglos y siglos. Y siguen calando, como hemos visto a través de la versión de La Cenicienta que Roal Dahl incluye en sus "Cuentos en verso para niños perversos", en los que versiona muy libremente un puñado de los relatos tradicionales infantiles más conocidos.  En esta entrada podéis encontrar muchos ejemplos de historias y películas basadas de forma más o menos directa en argumentos de cuentos como Caperucita, la Cenicienta o Pinocho.

lunes, 23 de marzo de 2015

"En el principio era el verbo..."

Y es que efectivamente el verbo es una palabra "principal": comunicativamente, es la palabra más importante, porque es la parte indispensable de la mayoría de los mensajes completos que emitimos usando la lengua, es decir, de las oraciones. Frente a otras clases de palabras, que sólo constituyen un mensaje completo si el contexto en que se usan lo permiten, el verbo puede serlo por él mismo: "Llueve", "Ven" o "Sufro" son sólo unos ejemplos.

domingo, 22 de marzo de 2015

Cuentos, moralejas y refranes.


Una de las características de los cuentos tradicionales (esos que nacen y se transmiten oralmente, para ser contados de viva voz, de abuelos a nietos, de padres a hijos, y así se han mantenido siglo tras siglo y generación tras generación) es que suelen transmitir una enseñanza o moraleja, unos de forma indirecta y otros de forma más clara y directa, tanto que esa enseñanza o moraleja forma parte de ellos con tanta importancia como el argumento.

Este tipo de relatos cortos con una enseñanza o moraleja se denominan apólogos. Cuando están protagonizados por animales personificados, que representan cualidades humanas, se denominan fábulas. Apólogos y fábulas forman parte de las narraciones más antiguas que conocemos y conservamos: tenemos constancia de colecciones milenarias de origen oriental, y ya en la Antigua Grecia Esopo, en el siglo VI a.C., se dedicó a recopilar muchos de los que circulaban oralmente entonces, y lo seguirían haciendo hasta prácticamente la actualidad. Es curioso comprobar como algunos de ellos presentan diferentes versiones en distintos lugares y en distintas épocas, cambiando los detalles para adaptarlos a las costumbres y la mentalidad de cada uno.

jueves, 19 de marzo de 2015

Cuéntame un cuento

Aunque estemos acostumbrados a leerlos en las distintas versiones que de ellos encontramos en los libros, los relatos tradicionales nacieron para ser contados y disfrutados de viva voz, por alguien que para captar a su auditorio tiene que hacer algo de "representación" o teatro, adoptando tonos, voces e incluso gestos y actitudes de los personajes y, cómo no, improvisando y adaptando el cuento a su gusto o preferencias (o incluso, para solventar a lo fallos de la memoria, que a veces no consigue recordar todo con claridad). Y quizás por ello, desde hace unos años ha vuelto a surgir con fuerza la figura del cuentacuentos, del narrador-actor que es capaz de entretener, divertir o emocionar a un grupo de espectadores contándoles bien un cuento.

Lo que os propongo como siguiente actividad voluntaria será precisamente eso, que os convirtáis en cuentacuentos al menos por un día, y contéis un cuento al resto de vuestros compañeros. Pero eso sí: antes habréis preparado esa narración, para que salga lo mejor posible (cuanto mejor... ¡más nota!).

Basado en fotos reales



La siguiente propuesta -voluntaria- para nuestro "Taller de escritura" gira, de nuevo, en torno a la descripción. Si ya hemos descrito famosos o personas a las que queremos o admiramos, ahora vamos a describir a personas ficticias, inventadas, es decir, creadas por vosotros mediante un procedimiento muy utilizado por los escritores: partiendo de la realidad pero echándole imaginación.

martes, 17 de marzo de 2015

Leyendas de ayer, de hoy y de siempre.


Contar (y que le cuenten) historias es algo consustancial al ser humano, y dentro de ellas, una constante es el gusto por las leyendas, esas narraciones que circulan oralmente, de boca a oreja y de generación en generación, que suelen basarse en hechos reales pero añadiendoles mucha ficción, que se vinculan a determinados lugares, suelen incluir elementos misteriosos y sobrenaturales y terminan formando parte de nuestra cultura y nuestras tradiciones.

Leyendas y amantes: los amantes de Teruel


Las leyendas son un tipo especial de narraciones tradicionales (es decir, que se transmiten oralmente de generación en generación, aunque luego alguien las recoja por escrito) que se basan en algunos elementos históricos y reales, pero añadiéndole algo de invención y fantasía. Porque en las leyendas, que suelen estar vinculadas a lugares reales (un castillo, una iglesia, una cueva, un pozo, un bosque...) suele intervenir siempre algo inexplicable o sobrenatural, que es precisamente lo que hace que la historia se haya contado y siga viva tras siglos y siglos.

Todos los lugares tienen sus leyendas (más sugerentes o menos según los casos). Seguro que si preguntáis a vuestros padres o abuelos os pueden mencionar alguna de vuestra zona. Pero en Aragón ha nacido una de las leyendas más universales de todos los tiempos: la leyenda de los amantes de Teruel, insignia de esa ciudad y del amor imposible en la vida que parece querer vencer a la eternidad y la muerte.

miércoles, 11 de marzo de 2015

Autorretrato: est@ soy yo

 Seguimos con la descripción de personas, y ahora nos toca pararnos un momento frente al espejo, y observar... Porque la próxima tarea que os propongo como voluntaria consistirá en un autorretrato, es decir, un texto en que os describáis a vosotros mismos.

Como siempre, tened en cuenta las pautas y consejos que os doy en la entrada sobre la descripción de personas, a las que simplemente tenéis que cambiar la persona y usar la primera. Y los pasos, los mismos: observar (un espejo, fotos, reflexión sobre la propia forma de ser,pero también, por qué no, preguntar a los demás cómo os ven), seleccionar, ordenar (aunque el orden os lo daré yo más abajo), y escribir procurando que las palabras hagan un retrato completo, fiel y expresivo de vosotros mismos.




jueves, 5 de marzo de 2015

XXIII Concurso Literario "Benjamín Jarnés"

Como cada año (y ya van 23), el Departamento de Lengua Castellana y Literatura de nuestro Instituto convoca el concurso literario "Benjamín Jarnés" para conmemorar el Día del Libro (que, como sabéis, se celebra el 23 de abril),

Podéis participar en sus dos modalidades (cuento o poesía) en el nivel A, que abarca a alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO (el nivel B es para los alumnos de 4ºESO, Bachillerato y Ciclos Formativos), con un trabajo original, inédito y presentado bajo pseudónimo. Podréis presentarlo en la Conserjería de nuestro Insitituto hasta el martes 7 de Abril (justo a la vuelta de Semana Santa).

El fallo del Jurado y la entrega de premios tendrá lugar en torno al 23 de abril. Pero todos los detalles de cómo participar y de todo lo que podéis ganar los tenéis en las bases, que os dejo aquí para que podáis consultarlas sin problema.

¡Ánimo y mucha suerte!

miércoles, 4 de marzo de 2015

El segundo (examen) de la segunda: pistas y pautas


Pues sí, a lo tonto, a lo tonto, nos vamos aproximando al final de la 2ª Evaluación, y en él nos espera, inevitablemente, otro examen. Pero para que no cunda el pánico, y no tengas ningún problema para prepararlo en condiciones, aquí tienes bien clarito y ordenadito lo que entra, y pistas sobre cuáles serán las preguntas.

martes, 3 de marzo de 2015

Cosas... y más que cosas



Seguimos describiendo y nos centramos ahora en los objetos, de esas cosas cercanas y lejanas cuya descripción con palabras puede ser imprescindible (pensad en libros de ciencia, o en manuales de uso de electrodomésticos, sin ir más lejos), pero también importante por otros motivos.

jueves, 26 de febrero de 2015

Jordi Sierra i Fabrá: propuesta-concurso



Conseguirá 0,5 más en la 2ª (o 3ª) Evaluación el primer alumno o alumna que conteste de forma correcta y completa a las siguientes preguntas (a todas) sobre la entrevista que hizo a Jordi Sierra i Fabrá la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Ojo: para responder a varias de ellas es difícil emplear palabras literales del entrevistado, y será necesario que las entendáis y expreséis con vuestras propias palabras.

Deberéis mandar vuestras respuestas a mi correo y, aunque todos los participantes tendrán su nota, el ganador será aquel trabajo perfecto e intachable. Un sólo fallo ya imposibilita ganar. Para responder es necesario entregar cada respuesta tras la pregunta (no vale poner sólo el número, el que lo haga ya no gana), y el plazo permanecerá abierto desde ahora mismo hasta que aparezca el ganador.

"El dueño de la luna", de Gianni Rodari

Aqui tenéis las actividades sobre el relato "El dueño de la luna", de Gianni Rodari, para las que habréis de tener en cuenta todo lo que hemos aprendido sobre la narración:


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