Día 7 (27 /30 de marzo): Seamos realistas



Segunda semana superada, yo creo que en general, con éxito. Vamos a prepararnos para la tercera. ¡Sois tod@s un@s campeon@s!

Nadie (bueno, casi nadie) me dice nada de las dificultades que tenéis en Lengua, de qué  os parece bien y qué se podría mejorar, en fin, yo sigo haciendo lo que creo puede ser mejor para facilitaros comprender cosas que por experiencia sé que solos, a veces, os cuesta un poco. Por favor, preguntadme las dudas que tengáis, de verdad, eso es muy importante (y ya sabéis que me hace ilusión)

"La Regenta": fragmentos

Leopoldo Alas "Clarín"
La Regenta de Leopoldo Alas Clarín es quizás la novela más rica y compleja (tanto en cuanto a las técnicas narrativas, el uso del lenguaje como el análisis psicológico  de los personajes) del Realismo español, y que además presenta también rasgos del Naturalismo. Constituye además uno de esos clásicos intemporales cuya lectura es siempre una aventura más que recomendable... Pero por si acaso todavía no os apetece o nos atravéis a lanzaros a esa aventura, aquí os dejaré alguna cosilla para que podáis acercaros al mundo que refleja, a su tremendo argumento, a sus personajes.

Día 5 (25/26 de marzo): a "regentear"

Estatua de la Regenta, frente a la catedral de Oviedo
Otro día más de encierro, que espero de corazón estéis llevando lo mejor posible, aunque esto no es fácil para nadie... Lo mejor es mantenerse ocupados, y aquí os traigo yo un par de cositas para que os entretengáis los próximos días (porque hasta ahora, en general, y salvo excepciones, lo estáis haciendo todo muy bien y me lo estáis poniendo todo muy fácil, lo cual es mucho de agradecer).

Veamos: "La Regenta"




Como muchas otras obras del Realismo y el Naturalismo (claro, porque los argumentos de estas novelas suelen ser muy buenos y estar llenos de todo eso que gusta al público: amores, amoríos, intrigas, enredos, emociones... y realidad), La Regenta también ha sido adaptada varias veces a la pantalla, grande y pequeña.

Una de las adaptaciones más exitosas y recientes, fue la serie que hizo Televisión Española en 1995, dirigida por Fernando Méndez.Leite, que fue seguida con gran éxito por casi seis millones de personas.

"La Regenta", de Leopoldo Alas "Clarín"

Estatua de La Regenta frente a la catedral de Oviedo.

"La heroica ciudad dormía la siesta. El viento sur, caliente y perezoso empujaba las nubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia el norte. En las calles no había más ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles, que iban de arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina en esquina, revolando y persiguiéndose, como mariposas que se buscan y huyen y que el aire envuelve en sus pliegues invisibles..."

Día 5 (23/24 de Marzo): Poesía y sintaxis



Primera semana superada, y ya veis que nos quedan unas cuantas... Mucho ánimo, antes de nada...

A pesar de que los poquitos que me habéis contestado sobre el ritmo de las tareas me decís que toodo bien, esta semana vamos a organizar las cosas de forma diferente, para facilitaros la organización y compaginar sin problemas las actividades de Lengua con las de otras asignaturas. Mi idea es proponer un par de tareas  a la semana (más o menos: puede ser una tarea amplia, dos "medias" o tres pequeñitas) y dar  dos días para realizarlas, unificando plazos de entrega para 4A y 4C, y permitir así que las hagáis cuando mejor os vaya. Así, ofreceré tarea tres veces por semana. (y tarea será no sólo hacer ejercicios: también leer y subrayar apuntes, ver vídeos con explicaciones o leer textos) ¿Qué os parece? ¡Decidme algo, por favor, en los comentarios!


Vuestros estilos indirectos libres


Como ya sé que algunos estáis teniendo dificultades para pillar en qué consiste esto del estilo indirecto libre, y como lo mejor para pillarlo es ver muchos ejemplos, quería compartir con vosotros los ejemplos que (aunque con algún fallo) han creado algunos compañeros vuestros como respuesta a aquella actividad en que debíais  escribir un monólogo de un personaje primero en estilo directo, y luego transformarlo en estilo indirecto libre.

Así que si aún no lo tenéis muy claro, yo os recomiendo que le echéis un vistazo a los trabajos de Raúl Altimasveres, Ania Casabona, Carlota Vidal, Nayara Gay, Diego Escudero, Jorge Gallardo  , Marcos Asensio; María Gallardo y Sancho Gajón

¡Espero que os sean útiles!

Un poema, por favor



PALABRAS PARA JULIA

Tú no puedes volver atrás
porque la vida ya te empuja
como un aullido interminable.

Hija mía es mejor vivir
con la alegría de los hombres
que llorar ante el muro ciego.

Te sentirás acorralada
te sentirás perdida o sola
tal vez querrás no haber nacido.

Yo sé muy bien que te dirán
que la vida no tiene objeto
que es un asunto desgraciado.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares
tendrás amigos, tendrás amor.

Un hombre solo, una mujer
así tomados, de uno en uno
son como polvo, no son nada.

Pero yo cuando te hablo a ti
cuando te escribo estas palabras
pienso también en otra gente.

Tu destino está en los demás
tu futuro es tu propia vida
tu dignidad es la de todos.

Otros esperan que resistas
que les ayude tu alegría
tu canción entre sus canciones.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

Nunca te entregues ni te apartes
junto al camino, nunca digas
no puedo más y aquí me quedo.

La vida es bella, tú verás
como a pesar de los pesares
tendrás amor, tendrás amigos.

Por lo demás no hay elección
y este mundo tal como es
será todo tu patrimonio.

Perdóname no sé decirte
nada más pero tú comprende
que yo aún estoy en el camino.

Y siempre siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.


Poemas sobre poemas (taller de escritura)


Con la excusa del Día Mundial de la Poesía que, a propuesta de la Unesco, se celebra el 21 de marzo, aparte de leer -y escuchar- poesía os propongo, cómo no, escribirla.

Ya sé que es el género que más respeto y distancia os impone (salvo excepciones), y es lógico teniendo en cuenta que muchos de vosotros apenas leeréis poesía. Es más: estoy segura de que la mayoría sólo leéis los de clase, que no son los más idóneos para aficionarse al género porque los leemos para analizarlos y desentrañarlos, saltándonos por exigencias del guión, muchas veces, esa fase imprescindible del acercamiento intuitivo, libre y emocional, que es el que permite el disfrute.

21 de marzo, Día Mundial de la Poesía: "No te salves" de Mario Benedetti.

Hoy, 21 de marzo, es, a pesar de los pesares, el Día Mundial de la Poesía, y aquí os dejo uno de mis poemas favoritos (y de mucha gente, en esto no soy nada original) que expresa, con sencillez cotidiana, toda una forma de entender la vida. Se titula "No te salves" y su autor es el poeta uruguayo Mario Benedetti, uno de mis preferidos de todos los tiempos también, de cuyo nacimiento se conmemora además,este año, el centenario. Os lo dejor recitado por el autor, y luego, por otros actores, gentes de la calle, recitados colectivos, versiones experimentales, versiones musicales. Porque somos muchos los que sentimos este poema de Mario como nuestro.

En la voz de Mario Benedetti:

 

Día 4 (19 /20 de marzo): ¡A analizar adverbiales propias!



Bueno, chicos, llegamos a la última sesión de esta semana (para 4C sería la tercera hora del jueves 19; para 4A la quinta hora del viernes 20). Sé que seguramente estaréis encontrando dificultades para adaptaros a esta nueva situación, y que a veces os cuesta comprender las cosas solo por escrito y sin contar con la explicación oral del profesor, o la posibilidad de solventar dudas al momento. Es un esfuerzo para todos, para nosotros también, creedme, y aunque no todo salga perfecto (sobre todo ahora, al principio) lo importante es hacer todo lo que se pueda lo mejor que se pueda. Quiero decir: no os agobiéis si todo no sale perfecto o como nos gustaría (yo no me pienso agobiar). Nadie os va a exigir más de lo que podáis dar en estas circunstancias tan diferentes.

Día 3 (18/19 de marzo): a escribir, pero con mucho estilo


Vamos con nuestra tercera sesión on-line. Para que os situéis, para 4C sería la del miércoles 18 a última hora, y para 4A la del jueves 19  a tercera.

Taller de escritura: el estilo indirecto libre


Como hemos explicado, para representar lo que los personajes dicen (dialogos) o bien piensan, recuerda y sienten (monólogos), contamos con tres técnicas básicas a las que en el siglo XX se sumará alguna más (pero esa será otra historia y la contaremos en otra ocasión): el estilo directo, el estilio indirecto y el estilo indirecto libre, que es como una mezcla de las otras dos, en la que el narrador, sin abandonar su propia voz, adopta los pensamientos, sentimientos, puntos de vista y forma de hablar del personaje.

Día 2 (17/18 de marzo): algo de Sintaxis, venga, va.



¿Qué tal, chic@s? ¿Cómo va eso? ¿Cómo lleváis todo? ¿Qué tal estas clases online? ¿Qué problemas tenéis? Podéis aprovechar el blog para contarlo en los comentarios, que para eso están. De hecho, si os surgen dudas, casi prefiero que me las preguntéis ahí, "en abierto", porque seguro que alguien más también tiene la misma, y así os la soluciono  a todos a la vez. Y si os apetece desahogar, protestar o contarme cualquier otra cosa,lo que sea, pues también. De verdad.

Proposiciones subordinadas adverbiales propias: tiempo, lugar y modo.



Igual que las subordinadas sutantivas equivalían a sustantivos, se podías sustitutir por ellos y realizaban sus funciones (SUJ, CD, etc); las adjetivas equivalian a adjetivos, se podían sustituir por ellos y realizaban las función de Adyacente del sustantivo, las aubordinadas adverbiales propias equivalen a adverbios (de lugar: aquí, ahí, allí, de tiempo: entonces, ahora, antes, después; de modo: así, bien, mál, rápidamente...) y realizan su función típica: la de Complemento Circunstancial de un verbo (ya sea de lugar, de tiempo, o de modo)

Pero esto sólo lo hacen las propias, que es en las que vamos a centrarnos ahora (las adverbiales impropias, de las que hablaremos más adelante, se llaman así precisamente precisamente porque no equivalen a adverbios ni se pueden sustituir por ellos)


Oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas analizadas



Venga, va, que por posibilidades de practicar no sea. Os dejo unos cuantos enlaces y presentaciones con oraciones compuestas por coordinación y por subordinación sustantiva y adjetiva analizadas. Espero que las diferencias de nomenclatura no sean insalvables (por ejemplo, en la presentación de ahí arriba a nuestro Nx (nexo) lo llaman R (relator). El truco: intentad vosotros analizarlas, y luego comprobad -y corregid- resultados.

Mucho ánimo, que a la sintaxis se la vence, seguro, con insistencia. Garantizado. 

Día 1 (16 de marzo): con mucho estilo



Empezamos, chic@s.

Cómo narrar las palabras... o "técnicas de representación de las voces"

 
En la mayoría de las narraciones, entre ellas las literarias, surge la necesidad de narrar lo que los personajes dicen, piensan o sienten, y para ello contamos con varias técnicas, denominadas "técnicas de representación de las voces".

 En primer lugar tenemos que distinguir entre diálogos (es decir, la transcripción de la conversación entre varios personajes, o sea, de las palabras que intercambian) y monólogos (la transcripción de lo que un personaje piensa, recuerda, siente, que no tiene por qué decirse en voz alta; es más, lo más frecuente es que no se diga). Para ambos casos, tenemos tres técnicas básicas que os describo a continuación: 

Encierro coronavirus


Bueno, chicos y chicas, como sabéis, estamos en unas circunstancias excepcionales que nos obligan a no impartir clases presenciales al menos durante dos semanas. Pero seguiremos impartiendo clases, a partir de vías telemáticas. Por suerte, estamos acostumbrados a trabajar con este blog, el correo electrónico y estoy creando grupos de classroom, sobre todo para la entrega de tareas.

Así que vosotros deberéis trabajar los contenidos teóricos (os señalaré las páginas del cuadernillo que debéis leer y subrayar, os proporcinaré el subrayado y, en algún caso, subiré material o explicaciones complementarias al blog). Luego, os propondré tareas en las que tengáis que aplicar esos contenidos teóricos y os daré un plazo de un día (en algún caso, dos) para entregarlas. Como siempre, esas actividades serán vuestras notas de clase, para que podías ir obteniendo el punto correspondiente (ya sabéis como va). Todo esto será el equivalente a cuatro horas de clase semanales, que son las que tenemos. Además, seguiréis teniendo las actividades voluntarias en la página Aún estás a tiempo, con sus correspondientes plazos.

Como siempre también, cada día dedicaremos tiempo a contenidos relativos a literatura o textos, y a sintaxis. Mañana empezamos.

Creo una página especial y transitoria, "Encierro coronavirus", donde tendréis las pautas y la recopilación de contenidos y actividades que trabajaremso en estos días especiales. Como siempre, para cualquier duda estoy a vuestra disposición a través del correo. No dudéis nunca en consultarme lo que sea.

Mucho ánimo, y mañana empezamos.

XXVII CONCURSO LITERARIO BENJAMÍN JARNÉS


Como cada año (y ya van veintisiete), el Departamento de Lengua y Literatura de nuestro instituto convoca su Concurso Literario, y este año con algunas novedades importantes.

Además de optar a la obtención de alguno de los premios (que no están nada mal), la participación en el concurso ya supone la obtención de 0,25 de cara al punto extra, y si ademáis ganáis, conseguiríais medio punto de golpe.

Os dejo aquí abajo las bases y os animo vivamente a todos a que participéis, porque ya veis que merece mucho, muchísimo, la pena.












Veamos: Emilia Pardo Bazán, escritora mujer, mujer escritora. Propuesta-concurso


Doña Emilia Pardo Bazán fue, ya a la altura de la segunda mitad del XIX, una de las primeras mujeres escritoras de la historia de la Literatura Española (antes de ella, sólo lograron el reto de ver publicadas sus obras casos singulares como Santa Teresa de Jesús, en el siglo XVI, María de Zayas en el XVII,o Sor Juana Inés de la Cruz, también en el XVII, esta última en la entonces Nueva España, actual México). 

"El indulto", de Emilia Pardo Bazán


Vamos a leer y trabajar "El indulto", uno de los relatos realistas (pero con rasgos naturalistas) de Dª Emilia Pardo Bazán, y en el que se acerca, como es muy frecuente en su obra, a uno de los temas que más le preocupaban: la situación de opresión que vivía la mujer en la sociedad de la época. 

En este relato aborda, además, una de las cuestiones mas terribles y por desgracia aún vigentes de esta difícil situación de la mujer: la de la violencia de género y la desprotección y el desamparo que en este sentido han sufrido las mujeres por parte de las leyes,  que en el relato intenta compensar esa solidaridad femenina por parte de las vecinas que se unen a ella y hacen todo lo que pueden para intentar evitar el fatal desenlace.


El Naturalismo

"Retrato de Émile Zola" de Edouard Manet
El Naturalismo es una tendencia extrema que aparece un poco después del Realismo (a partir de 1880) y supone una radicalización de este movimiento. Surge a partir de la obra del escritor francés Emile Zola, y fue muy polémico. Sus principales características son:

Taller de escritura: "Con voz de mujer"



8 de Marzo: Día de la Mujer Trabajadora (aunque ahora se haya convertido simplemente en el Día de la Mujer). Un día en el que se recuerda y se conmemora una lucha que ha durado cientos, miles de años (sin exagerar): la de que intenta conseguir para la mujer unos derechos que durante todo ese tiempo le han estado vedados. El derecho a la educación, al desarrollo intelectual y personal, a la autonomía y la capacidad de decisión, al acceso al trabajo, a un sueldo y a unos bienes propios,  a ser valorado como persona con cuerpo, pensamiento y sentimientos... En fin.


"La mujer de tu vida"


Con motivo de la celebración el próximo 8 de marzo del Día Interancional de la Mujer, la Biblioteca de nuestro instituto, El Arcón Encantado (de la que se encarga una señora majísisima, no sé si la conocéis) propone un concurso fotográfico, "La mujer de tu vida", en el que yo os animo vivamente a participar (tenéis las bases aquí). 

Segundo (examen) de la segunda (evaluación)


Bueno, pues ya está aquí el segundo examen de esta segunda evaluación y, como siempre, aquí os dejo recopilado lo que entra y la estructura del examen, para que podáis prepararlo en condiciones.

Como siempre, entra materia nueva y algo de repaso. 

Subordinadas adjetivas: la práctica


Para que practiquéis un poco (que es la única forma de aprender sintaxis), os dejo unos cuantos ejercicios interactivos, sobre las oraciones compuestas por subordinación adjetiva que podéis hacer y corregir solos.

Subordinadas adjetivas: la teoría


Os dejo un esquema con lo esencial de la teoría sobre las subordinadas adjetivas que debéis dominar... para que luego salga bien la práctica:

Lo que los ojos ven y lo que no pueden ver

Cada cosa tiene su belleza, pero no todos pueden verla.
Confucio



XXXIX

¿A qué me lo dices? Lo sé: es mudable,
es altanera y vana y caprichosa,
antes que el sentimiento de su alma
brotará el agua de la estéril roca.

Sé que en su corazón, nido de sierpes,
no hay una fibra que al amor responda:
que es una estatua inanimada...; pero...
¡es tan hermosa!

Gustavo Adolfo Bécquer

Veamos: "Marianela"


Marianela es una maravillosa novela de Benito Pérez Galdós que ya a principios del siglo XX  (relativamente poco después de su publicación, por tanto) fue adaptada para la escena nada más y nada menos que por los hermanos Álvarez Quintero y protagonizada por una de las más grandes actrices españolas de todos los tiempos, todo un mito ya en su época: Margarita Xirgu. Aquí tenéis unas cuantas fotografías de esa adaptación teatral:

Marianela


Marianela es una novela publicada en 1878 por el gran maestro del Realismo español, Benito Pérez Galdós, y generalmente la crítica la ha etiquetado, dentro de su obra, como una de las novelas de tesis, en las que el autor cuenta la historia como demostración de una tesis o idea previa (en este caso, el condicionamiento de los personajes por la sociedad en la que viven).

Propuesta-concurso: "Con nombre de mujer"

Camille Corot: "Dama de azul"
(1874)
Los escritores realistas  del siglo XIX fueron los primeros en analizar la difícil situación de la mujer en la sociedad de su época, sus causas y sus consecuencias, con el mismo rigor y objetividad que aplicaban a otros aspectos de su mundo contemporáneo. 

Fortunata y Jacinta


Fortunata y Jacinta es una novela apasionante del principal representatnte de nuestro Realismo,  Benito Pérez Galdós (y personalmente, mi preferida de todas las suyas).

Veamos: la segunda mitad del XIX y el Realismo



Os dejo un par de documentales (muy breves, no os asustéis, pero muy claritos) sobre lo que hemos contado acerca del contexto histórico del XIX.

El primero, que tenéis ahí arriba, comprende todas las revoluciones, desde principios de siglo. Aquí recordaréis cómo llegó al poder Fernado VII y cómo su hija Isabel, cómo transcurrió el reinado de esta, el estallido de la Revolución Gloriosa, el reinado de Amadeo de Saboya y la llegada de la Primera República

Ay, amor


El próximo viernes, 14 de febrero, se celebra San Valentín, patrón del amor y de los enamorados, y ya sabéis que yo aprovecho cualquier excusa para poneros a escribir, así que cómo iba a dejar pasar esta, en la que se celebra el tema por excelencia de canciones, poemas, novelas, cuentos, artículos y ensayos...

Benito Perez Galdós, maestro del Realismo español

Benito Pérez Galdós, a los 51 años de edad,por Joaquín Sorolla

Considerado por muchos el mayor novelista español después de Cervantes, y junto con Lope de Vega, el que mejor conectó y reflejó el sentir y el vivir del pueblo llano, Benito Pérez Galdós es el gran representante, por cantidad y calidad de sus obras, del Realismo en lengua castellana.

La novela realista española

Joaquín Sorolla: "El beso de la reliquia" (1893)

La novela (y secundariamente el cuento) fue el género más cultivado en el Realismo español de la segunda mitad del XIX (al igual que en el resto de los "realismos" europeos), y el género presentará en manos de estos escritores una serie de características determinadas por su finalidad: conseguir un reflejo fiel, completo y objetivo de la sociedad española de su tiempo y, sobre todo, sus problemas.


La literatura en la segunda mitad del XIX: el Realismo.

Gustave Courbet: "Las cribadoras de trigo" (1853)


Como vimos, la segunda mitad del siglo XIX es una época agitada, llena de revoluciones, pronunciamientos militares y continuos cambios de gobierno, en el que se van afianzando los cambios económicos, sociológicos, culturales y tecnológicos que sentarán las bases del mundo actual. Se extiende una visión materialista de la sociedad y del hombre a la que contribuyen Darwin, el Positivismo o el marxismo, y una mentalidad práctica, que aspira sobre todo a transformar la realidad, que influirá, obviamente, en la literatura: a partir de 1844 termina el auge del Romanticismo y comienza una evolución que dará lugar al Realismo, movimiento en muchos aspectos radicalmente diferente al que le precedía.

Imagina... La segunda mitad del siglo XIX



Comenzamos una nueva etapa histórica, artística y literaria dentro del siglo XIX, que para nosotros (aunque no sea del todo exacto) se va a dividir en dos grandes mitades correspondientes cada una a un movimiento literario: el Romanticismo en la primera mitad, el Realismo (y el Naturalismo) en la segunda.

Club de lectura: "La piel de la memoria" (2020)



Como siempre, abro Club de lectura para conocer vuestras opiniones, impresiones, valoraciones y cualquier otra cosa que os apetezca comentar sobre La piel de la memoria, de Jordi Sierra i Fabra. Y también como siempre, para participar sólo tenéis que escribir un texto desarrollando vuestras impresiones sobre el libro y publicarlo en forma de un comentario a esta entrada, indicando nombre, apellidos y grupo, y así obtendréis una notita extra que os vendrá estupendamente, seguro, para la 2ª evaluación.(Los que tenéis blog, además, podéis publicar también este texto en él).

Infancias robadas

Me duele este niño hambriento
como una grandiosa espina,
y su vivir ceniciento
resuelve mi alma de encina.(...)

¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?
¿De dónde saldrá el martillo
verdugo de esta cadena?

MIGUEL HERNÁNDEZ


Estamos leyendo La piel de la memoria, de Jordi Sierra i Fabrá, que nos cuenta la historia terrible de una infancia robada, la de Kalil, quien, vendido con solo doce años por su padre, se ve condenado a trabajar en durísimas condiciones y a conocer de cerca el lado más duro de la vida que influirá, claro, en su carácter.

 Pero de infancias durísimas están la literatura y el cine llenos, porque de infancias durísimas está, desgracia, todavía llena la vida. Y este tipo de obras contribuyen a que no se olvide ni se ignore esa terrible realidad, que es la única esperanza para que todo esto vaya cambiando, aunque sea poco a poco.

Así que vamos a hablar de infancias robadas, y de historias (libros, películas, canciones) sobre ellas. Si tú conoces alguna, aparte de las que mencionaremos en esta entrada, habla sobre ella (di si es real o ficticia, resúmela, comenta algo sobre su autor, da tu opinión e impresiones, etc.) en un comentario a esta misma entrada y tendrás, como siempre, una nota extra.

Piel, memoria e infancias robadas.

"Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala
es el silencio de la gente buena."
MAHATMA GANDHI



Nuestra primera lectura para este trimestre es La piel de la memoria, de Jordi Sierra i Fabrá, libro terrible y estremecedor por la dureza de la historia que cuenta.

Y es que este libro cuenta una infancia terrible, y de infancia terribles está la literatura llena (recordad, por ejemplo, el Lazarillo, y en nada nos encontraermos con el Niño yuntero de Miguel Hernández... pero de todo esto hablaremos un poco más adelante), porque la vida, desgraciadamente, está llena de infancias terribles. De niños sin oportunidad de aprender lo que es la sonrisa, la ilusión, el juego o incluso el amor de una familia. De niños a los que la vida les roba la infancia.Y eso, lógicamente, es algo que marca para toda la vida.

Porque la historia de La piel de la memoria es realista, por alejada que pueda parecer de nuestra realidad. A sólo unos kilómetros hacia al sur (por ejemplo, e incluso más cerca, y ya no digamos más lejos), ahora mismo, en el mismo instante en que tú lees esto, hay niños gastando su tiempo, que debería estar lleno de risas, juegos, amor e ilusiones, en trabajar para la miseria a la que están condenados de por vida,  pasando un miedo atroz, sufriendo una violencia aplastante en sus pequeñas carnes, aprendiendo no a escribir, ni a leer, ni a pensar qué quieren hacer con su vida, sino a odiar y a saborear para siempre la desesperanza.

Segunda evaluación, primer examen


Ya está aquí el primer examen del año y de esta 2ª evaluación, y como siempre, os dejo aquí recopilado lo que entra y explicadas cómo serán las preguntas, para que podáis prepararlo en condiciones.


Hablando en plata: frases hechas... y propuesta concurso




Y vamos con ooootra propuesta-concurso acerca de las variedades de la lengua (que ya veis que dan para mucho). Ahora le toca al registro coloquial, una de cuyas señas de identidad más clara es, junto con las muletillas, es el uso de frases hechas: combinaciones fijas de palabras que tienen un significado unitario, que muchas veces responden a lo que se denomina "uso figurado" del lenguaje, y que casi siempre se basan, sin querer y sin pretensiones, en recursos que en literatura se usan más a propósito: metáforas (tener mala leche), comparaciones (estar como un cencerro), metonimias (tener veinticico primaveras) o hipérboles (ser alto como un mallo).

Sentencia: propuesta-concurso.



Pinchando aquí podéis leer un texto que tenéis también en el cuadernillo, y que es, ni más ni menos, la transcripción de una sentencia real escrita  en un registro -obviamente- formal, utilizando un nivel culto (extremadamente culto, casi, diría yo), con todo el rigor, la precisión y los tecnicismos del que quizás deba ser el lenguaje específico más preciso, riguroso y técnicos, porque no puede permitirse el lujo de ser ambiguo, interpretable o dar lugar a equívocos: el lenguaje jurídico.

Pues bien, esta propuesta-concurso es muy especial, porque es todo un reto: consiste en que leáis y seáis capaces de descifrar esta sentencia de forma completa y correcta. 

Oraciones compuestas por subordinación: las subordinadas sustantivas



 Las proposiciones subordinadas son aquellas que dependen del verbo de otra proposición, que se llama principal, o que bien realizan una función dentro de ella. En este último caso, tendremos tres grandes tipos de proposiciones subordinadas, según la función que realicen, que será propia de una u otra clase de palabra. Estas tres grandes clases son:

"Nosotros hablamos así": propuesta-concurso




Uno de los rasgos que suelen revelarse nada más abrir la boca (salvo excepciones que confirman también esta regla) es la edad. Cada edad tiene su forma de hablar, y la edad que tiene una forma de hablar más clara e intencionadamente diferenciada es sin duda la juventud. Porque existe toda una jerga juvenil, formada por esas palabras, frases hechas, giros y expresiones que utilizáis específicamente los jóvenes y que, como queda claro en el vídeo de arriba, no siempre llegamos a comprender los mayores (y es que precisamente para eso existe una jerga).

"Costo del gueno"



La realidad supera incluso las bromas. Cuando la policía encontró la nota que tenéis abajo, en un primer momento pensó que se trataba de una. Pero no, siguiendo las pistas que se daban en una nota, dejada en los alrededores de un instituto, consiguió detener al traficante. Podéis leer la noticia aquí.

"Que suene culto"



Dentro de las variedades sociales de la lengua, el nivel culto (la lengua más rica, rígida, estricta, precisa y exigente dentro de un idioma) es el menos conocido, dominado y utilizado, precisamente porque para llegar a él es preciso un alto nivel de formación. Pero como todas las variedades de la lengua, ha de ser usado cuando es adecuado usarlo, y no siempre. De hecho, uno de los rasgos de los "pedantes" es utilizar palabras y expresiones propias de este nivel en contextos o situaciones en los que no es adecuado.

Y en esta línea encontramos una cuenta de Twitter, llamada "Que suene culto", en la que podéis encontrar refranes, dichos o fragmentos de canciones "traducidos" al lenguaje culto. Ahí arriba tenéis unos cuantos ejemplos (a ver si podéis reconocerlos todos..), para que podáis proceder a la observación ocular, os deleitéis e incluso disfrutéis con cierta hilaridad.

Jerga médica: humor... y propuesta.concurso.



La jerga médica, como todos los lenguajes específicos o especializados (propios de una disciplina o profesión) está llena de tecnicismos y términos específicos que es necesario conocer para utilizarlos correctamente. El problema es que como casi todos los mortales pasamos tarde o temprano por el médico, entramos en contacto con esos términos pero no siempre de forma correcta, lo cual ha dado (y sigue dando) lugar a anécdotas muy divertidas y chistes varios, de los que nos reímos aunque todos podemos ser víctimas de confusión en algún momento (si conoces alguna anécdota de este tipo, puedes contárnosla en un comentario).

José Ignacio de Arana recogió en su libro "Diga 33: anecdotario médico" algunas de estas anécdotas reales, (la mayoría debidas a la dificultad de los pacientes para entender adecuadamente la jerga médica y las explicaciones que le daba su doctor) y aquí os dejo unas cuantas seleccionadas por Lourdes Domenec y Ana Romeo para "Materiales de Lengua":

Las variedades situacionales. Registro formal y registro coloquial.


Las variedades diafásicas (también llamadas registros o estilos de lengua) son las que el hablante elige para un acto de habla concreto en función de la situación en que se produce la comunicación.

La situación comunicativa es el conjunto de circunstancias extralingüísticas en las que se desarrolla la comunicación:

Las variedades sociales de la lengua.


La sociedad está organizada en  capas, grupos o clases sociales que muchas veces se diferencian por su forma de emplear la lengua. La modalidad que adopta un determinado grupo social se denomina variedad diastrática o nivel de lengua y depende de la edad, la formación,  el oficio, la situación socieconómica…

Las variedades de la lengua


La lengua es el código que comparte una comunidad de hablantes más o menos amplia, pero en ningún caso es algo homogéneo e inmutable, sino que presenta muchas variedades diferentes que dependen de diferentes factores. Estos factores son fundamentalmente cuatro:

"Bodas de sangre" en el Teatro de las Esquinas


Hemos asistido a la adaptación que de la traquedia lorquiana "Bodas de sangre" hizo la compañía Teatro del Alma en el Teatro de las Esquinas de Zaragoza, y en la que se incluyen la música en directo y la danza como parte importantísima de la representación.

Y ahora os propongo la elaboración de un pequeño trabajo sobre lo que habéis visto ( y espero, disfrutado). Deberéis escribir un texto (con todos los requisitos de un buen texto: ya sabéis, bien organizado, dividido en párrafos y esas cosas) en el que desarrolléis los siguientes puntos:


Nos vamos al teatro: "Bodas de sangre", de Federico García Lorca



El lunes 20 de enero asistiremos a la adaptación teatral de la última obra que leeremos este curso: Bodas de sangre, de Federico García Lorca. 

Y a pesar de que nos aproximaremos con más profundidad a la obra al final de curso, os dejo aquí el enlace una entrada del blog con algunas claves de la obra, para que podáis disfrutar de la representación de la forma más completa posible. Pinchad aquí 

¡Convénceme!

"Las opiniones son como los culos:
todo el mundo tiene una"
CLINT EASTWOOD


Os toca ahora argumentar, es decir, escribir un texto en que intentáis convencernos de una opinión vuestra. 

Como opinión es toda afirmación de la que también se podría afirmar la contraria,  para ayudaros a buscar un tema que os interese, aquí os sugiero unas cuantas cuestiones argumentables u opinables, es decir, de las que se puede estar a favor o en contra. Algunos son ya grandes clásicos de la argumentación. Como casi siempre, son sólo sugerencias; si alguien quiere opinar sobre cualquier otra cuestión, puede hacerlo:

Romanticismo interactivo

 Muerte de Francesca de Rimini y Paolo Malatesta,
 1870, de Alexandre Cabane

Para facilitaros el repaso del Romanticismo, ahora que ya tenemos una visión de conjunto de este movimiento que abrió, en todos los sentidos, las puertas al mundo contemporáneo, os dejo unos cuantos enlaces con ejercicios interactivos:

Pasapalabra romántico


Sólo para valientes: ¿sois capaces de completar este "rosco" de palabras relacionadas con el Romanticismo en 4 minutos?

(Si queréis verlo en grande, pinchad aquí).


Cada oveja con su pareja...romántica.


A ver si eres capaz de relacionar cada obra del Romanticismo con su autor y con su género en menos de medio minuto. Para verlo en grande, pincha aquí.

Sopa romántica


Busca en esta sopa de letras palabras relacionadas con el Romanticismo. Para verlo en grande, pincha aquí.

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