Relatos vampíricos


El vampiro es un personaje romántico (en el sentido de acorde con el Romanticismo decimonónico), tanto por sus características como por su origen, ya que el vampiro moderno aparece por primera vez en la obra del médico William Polidori, titulada precisamente El vampiro, que escribió como respuesta a un reto lanzado en un encuentro con otros escritores románticos ingleses (Lord Byron y el matrimonio Shelley... Mary Shelley creó para la ocasión nada más y nada menos que a Frankenstein). A finales de siglo, concretamente en 1897, el irlandés Bram Stoker recrearía de nuevo esta figura del no-muerto que se alimenta de sangre humana en su novela Dracula, que es el libro del mes durante noviembre y diciembre en nuestra Biblioteca, El Arcón Encantado.

Así que aprovechando la feliz coincidencia de que justo estamos a punto de abandonar el Romanticismo, os propongo como tarea de escritura obligatoria la participación en el concurso de relatos vampíricos que propone nuestra Biblioteca. Así que, además de la correspondiente nota de clase, podéis  optar a ganarlo y conseguir 15 euros para nuestra cafetería (y una notita extra para Lengua).

Análisis resueltos: oraciones con un "se"


Para que podáis practicar (único medio comprobadamente fiable y seguro para aprender -y de paso aprobar- sintaxis, por lo menos de momento) el análisis sintáctico de oraciones con uno de esos terribles SEs, aquí os dejo unas cuantas resueltas. En concreto, estas:

"El caso del manuscrito robado": Club de Lectura


Abrimos Club de Lectura y para conocer vuestras opiniones, impresiones, valoraciones y cualquier otra cosa que os apetezca comentar sobre El caso del manuscrito robado de Leandro Sagristá, un libro que nos acerca a través de una trama detectivesca a  la figura y la obra de Gustavo Adolfo Bécquer.

Para participar, ya sabéis: escribís un texto desarrollando vuestras impresiones sobre el libro y lo publicáis en forma de un comentario a esta entrada, indicando nombre, apellidos y grupo, y obtenéis una notita extra que os vendrá estupendamente, seguro, para la 1ª evaluación (si lo enváis antes del 25 de noviembre) o bien ya para a 2ª (si lo enviáis después). Además, si tenéis un blog podéis publicar también este texto en él, acompañándolo de imágenes o de cualquier otra cosa que queráis.

Os recuerdo que me interesa la sinceridad en vuestras ideas y que seáis capaces de expresarlas y redactarlas de la forma más correcta y razonada posible, así que si vuestra opinión no es del todo (o para nada) positiva, no os cortéis: insisto en que yo valoraré cómo la expreséis. Y por supuesto, podéis opinar, pero también contar cualquier  cosa que os haya suscitado la lectura: en ese aspecto tenéis libertad total, aunque por si acaso, aquí os dejo algunas sugerencias(pero que son sólo eso, sugerencias) por si alguien anda escaso de ideas.

Primer ganador de la temporada



















Ya tenemos el primer ganador de este curso, que ha conseguido contestar correctamente a todas las preguntas que os planteaba en El Romanticismo fuera de España.

Y ese ganador es... es... es....

tachán, tachán

"La noche más oscura": Club de lectura (2017)



Nuestra primera lectura del año ha sido La noche más oscura, de la escritora y profesora zaragozana Ana Alcolea, y para conocer vuestras opiniones, impresiones, valoraciones y cualquier otra cosa que os apetezca comentar sobre la obra, abro este Club de Lectura. Para participar, escribís un texto desarrollando vuestras imprsiones sobre el libro y lo publicáis en forma de un comentario a esta entrada, indicando nombre, apellidos y grupo, y obtenéis una notita extra que os vendrá estupendamente, seguro, para la 1ª evaluación.(Si os animáis a abri un  blog, además, podéis publicar también este texto en él).

A analizar: "La dama del alba"



Como trabajo "recopilatorio" de la teoría acerca de las artes escénicas en general y el teatro en particular que hemos visto en esta primera evaluación, os propongo que, individualmente o en grupos, analicéis la obra que nuestro grupo de teatro puso en escena el curso pasado: La dama del alba, de Alejandro Casona, que tenéis ahí arriba filmada (aunque faltan los dos extremos del escenario por cuestiones técnicas...).

Oraciones simples... ¡analizadas!





Para que podáis practicar (y practicar... y practicar), única forma de aprender sintaxis científicamente comprobada hasta el momento, aquí os dejo unos cuantos enlaces que incluyen oraciones con su correspondiente análisis. 

El modo de empleo es muy sencillo: primero intentáis vosotros analizar cada oración, y luego comprobáis vuestros aciertos y vuestros fallos. Espero que las pequeñas diferencias terminológicas (o sea, de forma de llamarle a las cosas) o incluso de sistema de representación no sean un obstáculo insalvable. Mucho ánimo, que a la sintaxis se la vence así. Os lo prometo.



¡Bienvenidos y bienvenidas, 4ºESO A, 4º ESO B y alumn@s de Artes Escénicas. Poneos cómodos, porque durante todo este curso este blog es vuestro. En nada os acostumbraréis a él, y ya veréis como aquí encontráis todo, absolutamente todo, para triunfar en esto de la Lengua y la Literatura: apuntes, vídeos, pasatiempos, concursos, actividades, ejercicios, pistas y pautas para exámenes, enlaces, ejemplos, propuestas de escritura, materiales complementarios, textos, sugerencias, curiosidades... 

Espero de corazón que os sea útil (no sólo para aprobar, sino también y sobre todo para aprender), y, quién sabe y por qué no, agradable.

"Y colorín colorado..."



... este cuento casi se ha acabado... Los cursos parecen largos cuando los vemos empezar en septiembre, y de repente, sin saber cómo, llega el calor, el verano y su final. Sé que este ha sido un curso especial para vosotros, lleno de incertidumbres, de elecciones complicadas, de decisiones importantes y a veces difíciles, de nervios, de momentos tensos, de emociones... Y de dificultades, claro. Pero no olvidéis que uno termina siendo tan fuerte como las dificultades que ha sorteado. Y sé que algunos ahora, al final de este curso, sois bastante más fuertes que al principio. Y me alegro mucho de haberos acompañado.

Porque además, echando la vista atrás para ver, como decía Machado, "la senda que nunca se ha de volver a pisar", estoy contenta y orgullosa de lo que habéis hecho: habéis leído mucho, obras completas, fragmentos, poemas; habéis analizado textos y los habéis comentado; habéis opinado de forma crítica, razonada y a veces apasionada sobre las obras de lectura propuestas; habéis defendido vuestra opinión; habéis explicado algunas ideas; habéis escrito relatos con moraleja, leyendas, poemas románticos, relatos realistas,  relatos sobre poemas, poemas sobre poemas, greguerías, caligramas, historias de terror, textos sobre el amor,  textos con muchas, con muchísimas frases hechas, diccionarios de jerga juvenil, retratos poéticos, artículos costumbristas sobre el siglo XXI... Habéis buscado poemas de amor, historias sobrenaturales, sobre infancias robadas y citas famosas;  habéis puesto voz a grandes mujeres de la historia, habéis jugado con los cuentos tradicionales, habéis hecho videopoemas... algunos hasta os habéis abierto vuestro propio blog (que ya tenéis ahí, todo vuestro y todo libre, para hacer con él lo que queráis...). Y todo eso en el soplo de un curso y sin daros apenas importancia. ¡Enhorabuena!

Ya sólo me queda desearos un feliz verano (tengáis o no que estudiar, y sea o no sea lengua y literatura lo que tenéis que estudiar) y, nos veamos o no en cursos sucesivos, todo lo mejor en ese futuro que os espera con los brazos abiertos. Querría daros algún consejo sesudo e importante, pero no me sale... Y además, como dicen en el vídeo de ahí arriba, al fin y al cabo, los consejos no son más que una forma de nostalgia... Sí me gustaría desearos mucha suerte y, sobre todo, que cada vez lo que os suceda dependa menos de la suerte y más de vosotros mismos. Y que no dejéis nunca de leer ni de soñar (que están muy relacionados), para que no tengáis que creeros que la realidad, sobre todo la vuestra,  es o puede ser sólo lo que alguien quiera contaros.

El vídeo de ahí arriba, titulado "Sunscreen" (es decir, "Protector solar") tiene ya muchos años, y es lo último que me gustaría compartir con vosotros este curso. Está dirigido por Bazz Lurham (director de películas como Moulin Rouge o el Romeo y Julieta que muchos visteis conmigo el año pasado), basándose en un discurso que una periodista norteamericana tuvo que dar ante jóvenes universitarios. En él se recogen los "consejos" que esa periodista se atrevió a darles para el futuro, siguiendo una tradición literaria muy antigua: la de la literatura moral, que pretende transmitir a las nuevas generaciones el saber sobre cómo vivir mejor y más felices que uno adquiere con el paso del tiempo. Tarea difícil y tal vez inútil, porque a vivir, como a casi todo, se aprende viviendo. Yo lo solía ver en clase, en 4º de la ESO, cuando el programa era otro y nos daba tiempo de llegar a la literatura de posguerra, y a José Agustín Goytisolo, que escribió a su hija Julia un poema maravilloso, titulado Palabras para Julia, donde le hablaba precisamente de eso: de la vida y de cómo vivirla. Este año no ha dado tiempo, pero aún así y por si acaso, ahí os lo dejo.

Feliz verano.

Besos y abrazos.

Vuestros poemas sobre poemas


 Unos cuantos de vosotros os habéis animado a la propuesta que hicimos con motivo del Día Mundial de la Poesía, allá por el 21 de marzo: escribir un poema a partir de otro poema. Aqui tenéis los resultados. El de Adrián Martínez lo podéis leer en su blog, y aquí abajo os dejo los de Sonia Gallego, Noelia Cabeza,  Mario Molinero y Samuel Martínez.

 Mil gracias a todos, y enhorabuena.


Vuestros vídeopoemas



Aquí tenéis algunos de los vídeopoemas que habéis realizado (no están todos: he dejado sin subir los que presentaban algún problema técnico grave, bien en las imágenes, bien en el audio). Y empiezo por los más valientes: los que se animaron a poner su voz. Ahí arriba tenéis el video poema de Belén Izquierdo que se animó a ponerle voz (e imágenes, y música, y mucho sentimiento) a uno de los romances del Romancero Gitano de Lorca: el de La Monja Gitana:  

"Te quiero, mamá", por Lucía Royo


He vivido cosas que no quería vivir;
últimamente y en estos momentos,
he preferido mil veces morir
que tener que volver a sentir
que ya no te tengo

He sufrido y he llorado;
como nunca había imaginado
y he visto que la vida
a veces te da de lado;
y nadie me había contado

No me gusta recordar, prefiero olvidar
lo injusto que es el mundo
cuando siento que me hundo

Que muchas batallas has logrado
pero la guerra estaba por ganar,
tú, la persona que estaba a mi lado
yo, que me recuerda a ti la mar 

¿Qué hacer en estos instantes?
El mirar para delante
dar la espalda a los miedos  
y no recordar lo de antes,
seguir como si ciegos, 
porque mi historia;
recordar no quiero

Con el corazón en la mano y por delante
decirle a la vida que lo más importante
queda en cenizas y en continuos ojalás
siendo conscientes de que no, no vendrás.

Sólo queda sonreír 
hacer como si reír
porque no se puede pedir
algo que no volverá;
para decir
que te quiere ver feliz.

Te quiero, mamá.


Siempre digo que para crear hay que ser valientes (hay que ser muy valiente para dejarse ver por dentro) y generosos (hay que ser muy generosos para compartir lo más nuestro que tenemos: nuestra imaginación y nuestros sentimientos).

 Por eso animo y valoro siempre tanto vuestras creaciones, y por eso me emocionó tanto que, con motivo de la propuesta aquella de hacer un retrato poético "a lo Machado", una alumna me escribiera esto, surgido directamente de una terrible experiencia, una de las más dolorosas que a alguien le puede tocar en la vida, y más siendo tan joven y vital como es  ella, Lucía. La más valiente y generosa, sin duda.

(Bueno, hay por ahí otra alumna -y tutoranda- muy valiente y muy generosa, que sé que entenderá y compartirá especialmente este poema, y a la que me gustaría dejarle aquí, también, un fuerte abrazo)

Vuestros retratos poéticos


Os propuse hacer un retrato poético al estilo de Machado (más o menos, claro: nada más personal e instransferible que la poesía, que por definición tiene que reflejar cómo es cada uno), y los resultados son... estos. Aquí os lo dejo. Juzgad por vosotros mismos.

Veamos: Miguel Hernández



Como siempre, la red nos ofrece algunos materiales muy interesantes para conocer al poeta Miguel Hernández. Por ejemplo, ahí arriba tenéis Miguel Hernández, poeta de la luz y del asombro, reportaje del Programa Informe Semanal, que recuerda el poeta en su centenario e incluye recitaciones de sus versos por diferentes artistas, entre ellos, Serrat, que tanto lo musicó.


Penúltimos ganadores


Tenemos por ahí pendiente la resolución de varios concursetes de esos que os propongo de vez en cuando (en concreto, de cuatro), y como supongo que todos los que habéis participado estaréis en un sinvivir, con el alma en vilo, sueño agitado, inquietud constante y sin más uñas para morderos, aquí os dejo la resolución de estos concursos, que son los penúltimos porque es probable que en los próximos días plantee algún concursito exprés para los últimos necesitados y desesperados por arañar notas de donde sea... Así que permaneced atentos a vuestras pantallas.

En fin, a lo que ibamos, de momento, los ganadores de algún concurso, con su respectivo medio punto para la tercera y requetedefinitiva evaluación, son:

A leer: poemas de Miguel Hernández


La obra de Miguel Hernández, necesariamente breve dado lo terriblemente breve de su vida, es de una intensidad difícilmente igualable, tanto por su habilidad deslumbrante en el manejo de la lengua poética y la versificación (tanto culta, como popular y libre), como por la hondura de los sentimientos que expresa, que él resumió en tres heridas: la vida, la muerte y el amor, con las que mezcló la tremenda situación de la España de los últimos años treinta, sumida en una guerra entre hermanos que terminaría por llevarse, entre otras, la vida del joven poeta, encerrado en la cárcel, separado de su familia, enfermo pero aferrado a la esperanza imposible hasta el final. El "yo" y el "nosotros" se funden y se confunden en sus versos, que nacen de y por circunstancias personales muy concretas pero recogiendo unos sentimientos universales tan hondos y tan auténticos que cualquier ser humano puede identificarse con ellos. Esa es su fuerza y su magia.

Examen final, al fin.


Ya está aquí nuestro examen final, que en principio,  reflejará todo lo que habéis aprendido a lo largo de este curso. Y para ello, lo que entrará será:

Miguel Hernández: la poesía que no cesa



La poesía de Miguel Hernández, que nosotros estudiamos como broche de oro a nuestro paseo por la Generación del 27, es en realidad como un puente entre la poesía de antes y después de la guerra, porque en ella se dan rasgos característicos de la Generación del 27 (que hicieron que, a pesar de que por edad no puede incluirse en ese grupo poético, porque es bastante más joven, el propio Pedro Salinas lo calificara de "genial epígono de la Generación del 27"), pero también algunos otros que son propios de la poesía de posguerra.


Veamos: la Generación del 27




También sobre la Generación del 27 podemos encontrar materiales audiovisuales en la red. Como el vídeo de ahí arriba, en el que encontraréis una síntesis de sus principales características y un repaso por sus principales representantes que quizás os pueda ser útil.


Miguel Hernández: vida, muerte y amor.

Llegó con tres heridas:
la del amor,
la de la muerte,
la de la vida.


Con tres heridas viene:
la de la vida,
la del amor,
la de la muerte.


Con tres heridas yo:
la de la vida,
la de la muerte,
la del amor.

MIGUEL HERNÁNDEZ



La vida de Miguel Hernández es una historia realmente apasionante, conmovedora e intensa,  de la que surgió un poesía también apasionante, conmovedora, intensa... y preciosa.


"Hoy converso con Miguel" : Nach y Miguel Hernández



En 1910, con motivo del primer centenario del nacimiento de Miguel Hernández, el cantautor y poeta Nach compuso esa canción con influencias del hip hop y el rap combinando versos del genial poeta levantino....  Y este vídeo nos servirá de punto de partida para acercarnos a su figura y su obra, imprescindible e inmensa.

Un poema del 27: elige y comenta


En esta entrada tenéis una selección de poemas de Lorca; en esta otra, algunos de otros poetas de la Generación del 27. Pues bien, deberéis elegir uno no comentado en clase (aunque sí puede estar leído) y escribir un comentario de texto que os pediré el lunes 5 de junio.


Otros poemas de la Generación del 27



De momento, nos hemos centrado en la obra de Federico García Lorca como representativa del espíritu y las características de la poesía de la Generación del 27 (el afán de renovación total y experimentación, la síntesis de tradición y vanguardia, lo culto y lo popular, lo universal y lo local...), pero ya intentamos dejar muy claro que este grupo poético está formado por muchos escritores que, a pesar de algunos rasgos comunes, presentan personalidades, actitudes y obras muy diferentes. Y como la mejor forma de conocer a un poeta es leerle, aquí os dejo un puñado de poemas pequeño, muy pequeño en relación a todo lo que aquellos poetas escribieron. Ni siquiera están todos los poetas, pero como suele decirse, no están todos los que son, pero sí son todos los que están.

Poema vanguardista


Como ya llevamos unos cuantos textos vanguardistas (o con influencia de los vanguardismos) leídos y hasta analizados, vamos a intentar escribir nosotros un poema, empleando uno de los procedimientos preferidos de los Surrealistas: la escritur automática.

Es decir, intentaréis escribir un poema sin controlar con la lógica lo que estáis escribiendo. Sentaos a escribir, y anotad de forma inmediata todas las ideas o palabras que vengan a vuestra cabeza. No intentéis hablar de nada. No busquéis tema ni os preocupéis por lo que vaya saliendo. Solo dejad que las palabras vengan libremente, en caos y en tropel, y anotadlas. ¿Que suena ilógico, irreal, absurdo? ¡Mejor! ¡De eso se trata! Porque uno nunca sabe lo que puede encontrarse tras el caos, el absurdo o el azar...

Una vez que tengáis la suscesión básica (id dividiendo en versos, de desigual longitud) podéis retocar, cambiar alguna palabra, modificar el orden o incluso añadir algo (por supuesto, los vanguardistas reivindicaban la libertad de creación por encima de todo: así que tenéis libertad total), y, finalmente, ponerle un título.

Por si a alguien no se le ocurre nada, yo os propongo una serie de palabras. Coged una, o cogedlas todos, e id anotando lo que ellas os traen a la cabeza:

mar    cárcel   alas   azul   rojo   nube   sol  frío  
beso    pupila     pantalla   búho     huracán


El jueves 1 (4ºD) y el viernes 2(4ºA) de junio  veremos los resultados, pero intuyo que van a ser sorprendentes...



Propuesta-concurso: el poema misterioso


Aquí tenéis unos versos que son parte de un poema más amplio. El primero en responder  de forma correcta y completa a TODAS las preguntas propuestas abajo, tendrá 0,5 más en la evaluación.

¡Qué gran torero en la plaza!
¡Qué buen serrano en la sierra!
¡Qué blando con las espigas!
¡Qué duro con las espuelas!
¡Qué tierno con el rocío!
¡Qué deslumbrante en la feria!
¡Qué tremendo con las últimas
banderillas de tiniebla!
Pero ya duerme sin fin.
Ya los musgos y la hierba
abren con dedos seguros
la flor de su calavera.


Más música para Lorca


Como ya dijimos, Lorca es uno de los poetas más musicados de nuestra literatura, así que ahora voy a dejaros algunas versiones musicales de poemas que no hemos visto, que quizás os hagan descubrir la canción, quizás también el poema.


Música para Lorca (I)


Lorca era un gran aficionado, entre otras artes, a la música, y ello se percibe sin duda en la musicalidad y el ritmo extraordinario que tienen sus poemas. Y esto, unido a la capacidad de sugerencia y fascinación de sus temas y su forma de expresarlos (sus imágenes, sus símbolos, sus metáforas...),  hace que sus poemas atrapen incluso a lectores que quizás no capten toda la profundidad y complejidad de su poesía. Es decir, es un poeta tremendamente culto e innovador pero que capta y conecta muy bien con un sentir popular y quizás universal que hace que sea leído, admirado y querido por todo tipo de público de todos los rincones del mundo (y eso que la poesía siempre es difícil de "exportar", porque en la traducción pierde inevitablemente mucho).

A leer: poemas de Lorca

"La poesía no quiere adeptos,
quiere amantes"
F.G.LORCA


Para conocer -y amar- a Lorca, sólo hay que leer a Lorca. Y para empezar, aquí tenéis un puñadito de sus poemas más conocidos, aunque como siempre, lo mejor es que bucéeis por vosotros mismos en sus versos, hoy a vuestra entera disposición en la red (podéis pinchar por ejemplo aquí, aquí, aquí, o  aquí).

Club de Lectura: "La casa de Bernarda Alba"


Nuestro último Club de Lectura de este curso (oooooohhhhhh) se centra en uno de los grandes, grandísimos clásicos de nuestras letras, especialmente de nuestro teatro: La casa de Bernarda Alba, última obra de Federico García Lorca, que no llegó a ver representada y que subtituló como "Drama de mujeres en los pueblos de España". El subtítulo ya es bastante elocuente del valor que el autor quiso darle a esta obra (que en su cabeza se planteaba casi como un reportaje fotográfico, dejando atrás el verso y otros elementos más claramente poéitcos y simbólicos de obras anteriores): la historia de cinco hermanas sepultadas por la férrea autoridad materna, que les impone años de luto (y luto quería decir clausura, o sea, encerrramiento total en las cuatro paredes blancas de la casa, que por algo aparece en el título) a unas mujeres que ansían vivir, amar, ser amadas, cada una según su personalidad, y que según se personalidad afrontan esa terrible situación impuesta. 

La poesía de Lorca



La obra poética de Lorca (bueno, su obra en general: de su teatro hablamos en otro post) es reflejo de su personalidad, que nos ofrece una doble cara: por una parte, una personalidad arrolladora, llena de vitalidad y simpatía; por otra, su cara más profunda, con un íntimo dolor de vivir, un sentimiento de frustración y sufrimiento, casi premonitorio de su trágico destino. Este destino trágico es el gran tema de su obra y, por tanto, de su poesía: la imposibilidad de lograr la felicidad o los anhelos personales porque una fuerza (las normas sociales, la vida, la muerte...) va a impedirlo y a convertir en inevitable el final desgraciado.


Veamos: Lorca



La red nos ofrece, como era de esperar, un buen puñado de materiales para conocer más a ese genio arrollador, cautivador y universal que fue Federico García Lorca. En poco más de diez minutos, el vídeo de arrriba nos da una idea general de su personalidad, su vida y su obra (con testimonios de algunos de los que le conocieron incluidos)

Lorca: el teatro hecho poesía, la poesía hecha teatro

Lorca es, junto con Valle-Inclán, el gran renovador del teatro español durante la primera mitad del siglo XX (y una de sus cimas, sin duda, mirando el siglo en su conjunto). Es más, a lo largo de su corta vida, Lorca fue cada vez más dramaturgo y menos poeta, en el sentido de que fue escribiendo menos poesía y dedicándose más al teatro (aunque como veremos, su teatro es un teatro poético, muy cercnao en muchas cosas a su poesía), tanto a escribirlo como a representarlo. 

Federico García Lorca: el hombre, la tragedia, el mito.


Federico García Lorca nació en Fuentevaqueros (Granada) en un año importantísimo para la historia y la literatura españolas, 1898, y habría de morir dramáticamente, víctima de un sino trágico parecido al que late en todas sus obras -pero más trágico incluso-, en otro año tristemente crucial, 1936.

La Generación del 27, Grupo poético del 27 o "Generación de la Amistad"



Con la etiqueta de Generación del 27 se conoce tradicionalmente a un grupo de escritores (fundamentalmente poetas) que se caracterizaron por comenzar su trayectoria buscando “el arte por el arte”. Deben su nombre a la celebración del tercer centenario de la muerte de Góngora (poeta hasta aquel momento bastante desprestigiado, pero que ya huía de la representación directa de la realidad a través del lenguaje, y trataba de crear en el poema una realidad nueva, distinta, autónoma, casi –salvando las distancias, “el primer vanguardista”). Durante todo el 1927 homenajearon su figura públicamente (y así se dieron a conocer) a través de múltiples actividades culturales: ofrendas florales, conferencias, recitales, etc.

Videoclips con historia...



Katy Perry: The one that got away

 Y no por la que tienen (que algunos la tienen), sino por la que cuentan, en unos minutos y sin palabras. Os los dejo aquí, queridos alumnos y alumnas de Artes Escénicas, para que os fijéis bien en como se puede contar o sugerir una historia sólo con imágenes, sin palabras (porque algunos tienen poco que ver con la canción) y con apoyo de la música. Ya veis que la historia no tiene por qué ser complicada: una simple escena sencilla puede ser muy sugerente.

 Si alguien conoce algún otro video clip musical, sea del estilo que sea, y del idioma que sea, que cuente una historia, por favor, que lo comparta en un comentario a esta entrada.

Grandes verdades en "frascos pequeños" (I)

"Los mejores perfumes se guardan en frascos pequeños"
Refrán popular.


Los hombres de la Generación del 98 eran escritores y pensadores muy preocupados por reflexionar sobre el tema de España y sobre los grandes temas que la humanidad se ha planteado desde que el hombre es hombre, y que sigue planteándose porque todavía no se ha encontrado para ellos una respuesta única, definitiva y completa: el sentido de la vida, el tiempo, Dios, la muerte, la esencia y los límites del conocimiento humano... Para expresar sus reflexiones, utilizaron todos los géneros: las incluyen en novelas (bien en boca de personajes, bien en forma de digresiones, bien mediante el simbolismo de personajes y situaciones), en sus ensayos, en obras de teatro e incluso en sus poemas. Y por ello nos han dejado un buen puñado de frases memorables.

Porque las citas (como los los proverbios, incluso los refranes, de los que hablaremos con más calma en otra ocasión) son esas frases breves que encierran grandes verdades e ideas geniales. Pequeños pensamientos que son capaces de recoger una gran reflexión. Yo (por si no os habíais dado cuenta) soy muy aficionada.

Por sus lectores los conoceréis (4)




Hoy es 23 de Abril, primavera, San Jorge, Día de Aragón y Día del Libro, porque tal día como hoy morían -oh coincidencia- dos de los más importantes escritores de las letras universales, Miguel de Cervantes y William Shakespeare.

Hoy es día de leer libros, de comprar libros, de regalar libros, de hablar de libros, de recomendar libros, de agradecer a los libros todo aquello que nos dan... Así que, como todos los años por esta fecha, os propongo como actividad voluntaria: que habléis y recomendéis un libro que os haya gustado, en cualquier momento de vuestra vida (sí, por qué no, tal vez el primer libro completo que leisteis, o uno que os encantó a los 6 años, o aquel que os regalaron cuando tenías 10, o el que os absorbió por completo el último verano...). Puede ser de cualquier género (novela, cuento, teatro, poesía, divulgación...) y en cualquier formato (por ejemplo, podéis hablar de algún cómic).


1000



Esta es la entrada número 1000 de este blog... En casi siete años, llevamos 1000 entradas, nada más y nada menos. Las hay más elaboradas, las hay más sencillas; las hay más breves, las hay más largas; las hay más personales, las hay más objetivas; las hay más creativas, las hay más repetitivas; las hay más teóricas, las hay más practicas; las hay muy leídas, las hay que  han pasado sin pena nin gloria... Pero todas están pensadas, elaboradas y escritas con la misma ilusión, que es mucha y sigue intacta (o tal vez ha aumentado) desde aquel día de  septiembre de 2010 en que escribimos la primera.


Ganadores varios



Y vamos con los últimos ganadores de esta segunda evaluación que agoniza, porque nos quedan dos concursos por resolver.

Del primero, el de la jerga juvenil, tenemos dos ganadores ex aequo... El primero lo tenéis ahí arriba, y es...

Subordinadas sustantivas y adjetivas: a practicar

 

Aquí os dejo la lista de oraciones compuesta por subordinación adjetiva y sustantiva con las que hemos estado practicando en clase, para que, ahora que ya tenéis la solución de muchas, podáis hacerlas de nuevo y que el examen os salga maravillosamente bien. ¡Ánimo!

Requiem por un campesino español: club de lectura


Abrimos Club de lectura para conocer vuestras opiniones, impresiones, valoraciones y cualquier otra cosa que os apetezca comentar sobre el Requiem por un campesino español, del aragonés Ramón J. Sénder. Para participar sólo tenéis que escribir un texto desarrollando vuestras impresiones sobre el libro y publicarlo en forma de un comentario a esta entrada, indicando nombre, apellidos y grupo, y así obtendréis una notita extra que os vendrá estupendamente, seguro, para la 2ª evaluación.(Los que tenéis blog, además, podéis publicar también este texto en él).

Ganador... por prescripción médica.



Bueno, pues ha llegado el momento de anunciar el ganador/ a del concurso sobre la jerga médica... Y es que tooooooodos los trabajos entregados (que están muy bien, conste) tienen el mismo fallo, el del "eclipse de cadera", cuya forma correcta podría ser o bien "displasia de cadera" o bien "click de cadera". Todos disteis como solución "esguince", así que incluso admitiendo esto como correcto, el resultado sería el mismo: que el ganador o ganadora es quien envió el trabajo primero con el resto de las respuestas correctas....

Y ese ganador o ganadora es....

(Redoble de tambores....)


"Requiem por un campesino español": Guía de lectura


Requiem por un campesino español es una novela (cuyo primer titulo era Mosén Millán, supongo que comprendéis por qué) publicada, en su versión definitiva, en 1960 y desde su exilio en América por el escritor aragonés Ramón J. Sénder. 

Un examen romántico y "variado"


Para el primer examen de esta segunda evaluación, entrarán dos cosas: el Romanticismo y las variedades sociales y situacionales de la lengua; lo que de forma algo más detallada, quiere decir que debéis repasar y/o estudiar:

"La piel de la memoria": Club de lectura



Como siempre, abro Club de lectura para conocer vuestras opiniones, impresiones, valoraciones y cualquier otra cosa que os apetezca comentar sobre La piel de la memoria, de Jordi Sierra i Fabra. Y también como siempre, para participar sólo tenéis que escribir un texto desarrollando vuestras impresiones sobre el libro y publicarlo en forma de un comentario a esta entrada, indicando nombre, apellidos y grupo, y así obtendréis una notita extra que os vendrá estupendamente, seguro, para la 2ª evaluación.(Los que tenéis blog, además, podéis publicar también este texto en él).

Historias románticas (y IV): oh, el amor


No podía ser de otro modo. El Romanticismo adora las historias de amor. Un amor intenso, de por vida, irrefrenable y casi siempre con todo en contra: el mundo, la sociedad, el destino, la muerte. De la imaginación romántica surgieron también las más grandes, las más tristes, las más desesperadas, las más inolvidables, historias de amor. Pero amor con mayúsculas.


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