Crucigrama: la novela española en la 2ª mitad del siglo XX

Aquí tenéis un crucigrama con términos relacionados con la novela posterior a 1939, para facilitaros un poco el ir asimilando nombres y datos, y a repasarlos cuando ya os los sepáis. Para verlo en grande, pinchad aquí.

Monólogo interior: lo que esconde el pensamiento



El monólogo interior es una técnica literaria innovadora que se comenzó a utilizar en la narrativa del siglo XX por escritores renovadores como Virgina Wolf o James Joyce, cuya novela Ulises (uno de los grandes clásicos del siglo pasado) se basa precisamente en la utilización de esta técnica.

Pues bien, yo os propongo que escribáis un texto empleando esta técnica (mirad al final de este post). Pero antes, veamos un poco en qué consiste y algunos ejemplos.

El monólogo interior pretende reflejar el pensamiento del personaje tal y como surge en la mente antes de su ordenación lógica por el lenguaje. Por ello, presenta las ideas y palabras tal y como brotan en nuestra mente: desordenadas, cáoticas, saltando de unas a otras, con frases sin terminar, exclamaciones, repeticiones, interrupciones, mezclando el pesnamiento con lo que el personaje está viendo en ese momento. Esta técnica, como muchas otras propias de la renovación de la novela en la 2ª mitad del siglo XX requiere de la complicidad de un lector activo, que vaya reconstruyendo acontecimientos y sentimientos "escondidos" en esa maraña de pensamiento caótico.

Citas para el análisis sintáctico


Como a mí me gustan las citas (las frases célebres, quiero decir) más que a un tonto una gorra de cuadros, para practicar el análisis sintáctico lo poquito que queda de curso  he seleccionado unas cuantas cuya sintaxis no es demasiado complicada... Aquí os las dejo, por si alguien pierde la hoja.

Practicad, practicad, practicad, que es la única forma de aprender sintaxis...



Para verlo más grande o imprimirlo, pincha aquí.

Pruebas de acceso a Ciclos de Grado Medio


Ya sabéis que, si por cualquier motivo este año no pudierais obtener el título de la ESO (hay que esperar siempre lo mejor, pero estar preparados para lo peor... ¡aunque toquemos madera, sobre todo con los codos!), ya sabéis que podéis optar a entrar en un Ciclo de Grado Medio de Formación Profesional haciendo una prueba de acceso que consta de tres partes:
  • Una parte socio-lingüística.
  • Una partematematica
  • Una parte científica-técnica
Aquí tenéis toda la información sobre las fechas de realización de las pruebas (22 y 23 de Junio) y su duración.

La parte Sociolingüística incluye cuestíones de Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales y Geografía e Historia. Suele contar de las siguientes partes:

Vuestros "caminos"


La verdad es que a partir de la actividad inspirada en "El camino", de Miguel Delibes, han surgido textos preciosos, que algunos de vosotros estáis compartiendo y que creo que no deberíais perderos.

Por ejemplo, el el blog "Claro de luna", podréis encontrar "Seguiremos juntos en el acantilado", de Sonia, y "Mis últimos minutos", de Rita, los dos llenos de esas emociones tan especiales que sólo se sienten al mirar atrás.

Y en "Bla, bla, bla" podéis leer el breve pero intenso "Si me marchara de aquí" de Ixeya.

"Antes de la tormenta" nos ofrece dos maravillosos relatos que parecen escritos por "profesionales" con mucho mucho corazón: el "Cruce de caminos" de Cynthia, y los "Recuerdos en un cristal" de Esther.

En "Carpe diem" podéis leer los "Viejos recuerdos", lleno de anécdotas divertidas y ternura, de Pilar, y la mirada llena de optimismo y de fuerza de Elena cuando grita "¡Viva Quinto!". Y en ese mismo lugar, os encontraréis a Carmen hablándonos de "Su única vida, su única importancia".

Y si entráis en "Trébol de cuatro hojas" os encontraréis que María, en "Una pesadilla con final feliz," nos traslada nada más y nada menos que a París.

Y si tú también has escrito un relato que merece la pena pero no te has animado a abrir un blog, puedes pedirle a alguno de tus compañeros o compañeras que tienen uno que te lo publiquen. Son muy majos, ya verás como acceden encantados (eso sí: pásaselo ya mecanografiado).

En cuanto alguno más salga publicado, os tendré informados en este mismo post. Hasta entonces, enhorabuena por tanto recuerdo (y tanta imaginación) tan bien plasmados.



Vuestra columna de opinión: jóvenes frente al espejo.

"Cuando la juventud pierde entusiasmo, el mundo entero se estremece".
Georges Bernanos


"De mis disparates de juventud lo que más pena me da
no es el haberlos cometido, sino el no poder volver a cometerlos."
Pierre Benoit


"Debemos ver a los jóvenes, no como botellas vacías que hay que llenar,
sino como velas que hay que encender."
Roberto Chafar



"La juventud es el período de lo posible."
Ambrose Bierce

"La juventud es un defecto que se corrige con el tiempo."
Enrique Jardiel Poncela

"La juventud sabe lo que no quiere
antes de saber lo que quiere".
Jean Cocteau
"No basta con ser joven. Es preciso estar borracho de juventud.
Con todas sus consecuencias".
Alejandro Casona


"La gente joven está convencida de que posee la verdad.
Desgraciadamente, cuando logran imponerla, ya ni son jóvenes ni es verdad".
Jaume Perich

"Lo que en la juventud se aprende, toda la vida dura."
Francisco de Quevedo

"Tal vez algún día dejen a los jóvenes inventar su propia juventud".
Quino


"Los jóvenes de hoy no parecen tener respeto alguno por el pasado
ni esperanza ninguna para lo porvenir".
Hipócrates (s. V AC-s. IV AC)

Al final de este post econtraréis una serie de vídeos que recogen la imagen más tópica y repetida que la sociedad actual tiene de vosotros, los jóvenes: la que os vincula a la actitud "NINI" (ni estudio ni trabajo, porque mis padres me lo dan todo), a la incultura, al consumo de alcohol y drogas, al uso constante de las redes sociales o a los efectos de una educación inadecuada (a través del decálogo del célebre juez Emilio Calatayud, que ha dictado sentencias ejemplares relacionadas con los jóvenes, ha hablado y escrito mucho sobre educación juvenil, y ha establecido este conocido decálogo para formar jóvenes delincuentes, en los que critica lo que él considera los principales errores de la forma en que los padres suelen educar a sus hijos en la actualidad).
Pero también os dejo una imagen menos frecuente: la de jóvenes tomando un micrófono y expresando sus inquietudes, tal y como ocurrió la semana pasada dentro del movimiento ciudadano y popular vinculado al 15-M.

Canción de la LOGSE


La canción de la LOGSE por eljueves

La revista satírica El jueves en su edición digital,  ha puesto en circulación este vídeo en que se opina, de forma humorística (el humor ha sido desde siempre uno de los más potentes mecanismos de opinión y crítica) sobre algo. ¿Sobre qué? ¿Cuál es esa opinión? ¿Estás de acuerdo o no? ¿Tal vez en parte? ¿Por qué? ¿Crees que refleja la realidad o que se exagera? ¿Te parece una cuestión preocupante? ¿Qué consecuencias puede tener este problema? ¿Cuáles pueden ser sus causas? ¿Cómo se podría solucionar?

Puedes opinar sobre estas preguntas y cualquier otra cuestión relacionada mediante un comentario a este mismo post. Tu punto de vista, como implicado o implicada directo en este tema, yo creo que es impresicindible...

La literatura en la segunda mitad del siglo XX: panorama general

En esta presentación tenéis un buen resumen general (aunque haremos alguna matización) de lo que fue la literatura de Posguerra o literatura en la 2ª mitad del siglo XX (es decir, desde el final de la guerra en el 39 hasta más o menos la actualidad), así como quiénes fueron los principales representantes de cada género.

Se trata de un panorama muy amplio, con muchos cambios (ya hablamos de esa "aceleración" de los cambios y de los períodos históricos, culturales, artísticos y literarios, que van siendo cada vez más cortos, característica fundamental del siglo XX, entre otras de las que hablamos hace tiempo, y que convendría que refrescarais ahora), pero bastante fácil de comprender y recordar, porque para todos los géneros distinguimos las mismas cuatro grandes etapas, e incluso en la obra de algunos de los principales escritores (como el Nobel Camilo José Cela, o Gonzalo Torrente Ballester, o Miguel Delibes, o Antonio Buero Vallejo) se puede percibir esa misma evolución.

Por tantoí, en la literatura de este periodo vamos a hablar de cuatro grandes etapas bastante bien diferenciadas:
  1. Años 40: La primera posguerra. Época de aislamiento, dificultades y férrea censura. Etapa de dos corrientes opuestas: la  literatura existencialista (o desarraigada) y la literatura de conformismo, exaltación del régimen o evasión (o arraigada)
  2. Años 50: comienza la apertura: época de la literatura social, que habla de la realidad con el propósito de denunciarla y así contribuir a transformala, Esta preocupación se considera más importante que la forma de expresión, que se simplifica e incluso se descuida.
  3. Años 60-70: comienza el desarrollo económico: época de literatura renovadora de la forma y cercana al vanguardismo.
  4. Desde 1975 hasta la actualidad: dispersión de tendencias. No hay una línea dominante: hay muchas tendencias que conviven o se suceden. Incluso se puede hablar de trayectorias personales de escritores dispersas.
Aquí os dejo el esquema general que trabajaremos en clase, y a partir del cual iremos trabajando la evolución de cada género (que insisto: es muy similar y se trata de aplicar esa evolución general a los rasgos específicos de la poesía, la novela y el teatro):

Exposición de caligramas



Ya podéis ver todos vuestros caligramas, junto con otros de compañeros de 2º de ESO con los que trabaja nuestra compañera Pilar Meléndez, expuestos a la entrada del Instituto. Paraos a echarles un vistazo, porque merecen mucho la pena....

Información y opinión: el caso Jade Goody


Supongo que todos sabéis lo que son los reality shows (¿alguien se atreve a explicarlo en un comentario?) y que, intencionadamente o sin querer, alguna vez habéis visto algo de programas como Gran Hermano, o Supervivientes, u Operación Triunfo, o la nueva modalidad de programas de ligoteo, o  esos programas del corazón en que famosos y famosetes exhiben su vida privada o lo que para otros es la intimidad.

Pues bien, para entrar en contacto con los textos periodísticos de opinión, vamos a analizar un par de textos escritos sobre un caso relacionado con este tipo de programas que llevaba hasta el extremo las cuestiones que se debaten en torno a ellos: el de una concursante británica llamada Jade Goody que llegó a prácticamente retransmitir su larga enfermedad y su muerte en directo. Aquí tenéis varios tipos de textos periodísticos (informativos y de opinión) sobre su historia:

-Un artículo de opinión: Vivencia pública
-Una columna: Heroína

Textos periodísticos de opinión: crucigrama y ejercicio interactivo.

Para que practiquéis todo lo que estamos aprendiendo sobre los géneros periodísticos de opinión, (además del esquema que deberéis entregarme el lunes, recogiendo preferiblemente en una carilla lo básico de este tema empleando llaves, guiones, flechas...), aquí os dejo un ejercicio interactivo (pincha aquí) y un crucigrama, que deberéis resolver empleando los términos relacionados con los textos periodísticos que se ajusten a cada definición:



Para ver el crucigrama en grande, pincha aquí.

Los textos periodísticos de opinión


La prensa (tanto la escrita -periódicos, revistas- como la audiovisual -radio, TV...) cumple una doble función:
  • la información: dar a conocer unos hechos o situaciones
  • la opinión: ofrecer una valoración de esos hechos y situaciones, que nos oriente para hacer nuestra propia valoración, sobre todo en cuestiones sobre las que, por desconocimiento, nos resulta difícil oponar.
Existen distintos tipos de textos periodísticos según correspondan a una, a otra o a ambas.

Nosotros vamos a centrarnos en los géneros periodísticos de opinión, es decir, aquellos que no pretenden informar sino transmitir un punto de vista particular y subjetivo sobre una noticia o un tema de actualidad e, implícitamente, convencer. Se trata, por tanto, de textos argumentativos, pero condicionados por el medio en que van a ser distribuidos: la prensa.
Son, fundamentalente: el editorial, los artículos de opinión y las columnas, las cartas al director, la crítica (teatral, cinematográfica, etc.) y las viñetas gráficas. Aqui os dejo una presentación que los sitúan dentro de los géneros periodísticos y definen a los cuatro primeros (de las viñetas habláremos más adelante).

"El camino": la serie... y propuesta-concurso

Como de muchos de nuestros grandes clásicos (y sin duda, esta novela lo es desde hace mucho tiempo), de El camino de Miguel Delibes también se hizo una serie (concretamente, en 1978, dirigida por Josefina Molina, directora responsable de otras adaptaciones literarias), y de nuevo, la página de RTVE es una joya, porque no sólo nos permite ver la serie online, sino que nos ofrece muchos documentos audiovisuales interesantísimos sobre ella, que son sobre los que os propongo la propuesta-concurso que proporcionará al ganador o ganadora medio punto más en la tercera evaluación (mirad más abajo).

 
Pero antes de nada, os dejo los enlaces por si queréis ver la serie, y ver a Daniel, el Mochuelo, y a Roque, el Moñigo, y a Germán, el tiñoso, y a la Guindilla Mayor, y a la Uca-Uca, y a la Mica, y a D. José, y el pueblo, y criticar lo que se suele criticar en estos casos. hasta qué punto os los imaginabaís así o no, quién está mejor y quién peor, qué sobra y qué falta, qué es igual que en el libro y qué es diferente... y la eterna cuestión de si está mejor la novela o la peli (bueno, la serie, en este caso) Si os animáis, dejad vuestras opiniones en un comentario, y así podríamos contrastarlas...

 
Son solo cinco capítulos de menos de media hora cada uno:
 

Nuestros caminos







Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar.

ANTONIO MACHADO

El siguiente texto que vais a escribir va a estar inspirado en gran medida en El camino, de Delibes, en el que Daniel, el Mochuelo,  evocaba, la noche antes de abandonarlo para siempre, lo que había sido su vida en el pueblo durante sus 11 años.

Pues bien, vosotros vais a hacer algo similar. Imaginad por un momento que, por el motivo que sea (eso también formará parte de vuestro texto), tenéis que abandonar el lugar donde vivís para iros a vivir a otro. Es decir, que estáis a punto de dejar lo que hasta ahora ha sido vuestro mundo para cambiarlo por otro nuevo y desconocido (tal vez llegue algún día ese momento, tal vez el cambio sea más suave... quién sabe).  Evocad todos los recuerdos que guardaríais para llevaros.

Más música para Miguel Hernández



Esta es una de mis versiones preferidas: la que hace Joan Baez de la canción creada por Serrat a partir de uno de los poemas más sencillos (pero también más elocuentes) de Miguel Hernández, y con el que precisamente comenzábamos a hablar de su vida: sus tres heridas, que son, en realidad, las de todos.

Ya conocemos algunas versiones musicales de poemas de Miguel Hernández,y para despedirnos (aunque no totalmente, será un "hasta muy pronto") de su obra, aquí os dejo alguna canción más hecha con sus versos.

El currículum de Chato Cañas Vinos


Ya tenemos ganadora para el concurso "Currículum imaginativo": Noelia García-Manero, de 4ºD, que ha ideado el currículum de un tal "Chato Cañas Vinos". Creo que todos podéis imaginar sus méritos... Por si acaso, ahí os lo dejo.

¡Enhorabuena, Noelia!

Las "Nanas de la cebolla"


Miguel Hernández y Josefina Manresa tuvieron dos hijos. El primero, Manuel Ramón, nació en 1937 y murió a los pocos meses. A él le dedicó el poeta, entre otros, su poema Hijo de la luz y de la sombra, que musicó maravillosamente Joan Manuel Serrat.


Su segundo hijo, Manuel Miguel, nace en 1939, poco antes de que Franco declare terminada la guerra y Miguel Hernández sea apresado tras intentar huir a Portugal.  En la cárcel, y como reflejan los poemas del Cancionero y romancero de ausencias, se debate entre la impotencia, la desesperación y la ilusión, aunque sea dolorosa, del recuerdo de su pequeña familia, que sufre fuera la dureza y la pobreza de los primeros años de la Posguerra.

Cuando Josefina le manda esta foto del pequeño con siete meses, escribe Miguel:
"No pasa un momento sin que lo mire y me ría, por muy serio que me encuentre, viendo esa risa tan hermosa que le sale delante de los cortinones y encima del catafalco ese en que está sentado. Esa risa suya es mi mejor compañía aquí y cuanto más la miro más encuentro que se parece a la tuya. Y los ojos, y las cejas y la cara entera. Este hijo nuestro, por quien no debes perder el ánimo y la confianza en esta vida, es más tuyo que mío. El otro era más mío..."

Algunos poemas vanguardistas de nuestros poetas de 4º D

Bueno, 4ºD no iba a ser menos, así que aquí también os dejo algunos de sus poemas vanguardistas. Tampoco son todos, claro, así que tenéis vuestros blogs y los comentarios a este post para publicar el resto ,si queréis...

¡Enhorabuena!


En un bonito lugar
donde volaban las gaviotas
había una bella princesa
con su dragón de rosa.


Él quería escapar
y atravesar las olas
mas ella no le dejaba
por no quedarse sola


ADRIÁN LIERTA

Algunos poemas vanguardistas de los poetas de 4º C

Aquí os dejo una pequeña muestra de los poemas vanguardistas escritos por nuestros poetas de 4º C, con un procedimiento parecido a la escritura automática.

No están todos los que son (serían demasiados para un post, así que he elegido algunos al azar, y si tu poema no está aquí publicado, puedes subirlo en un comentario, y si tienes blog, por supuesto, publicarlo en él), pero sí son todos los que están.

¡Enhorabuena, poetas!

Tic- Tac, tic-tac
da la vuelta el reloj;
Tic-tac, tic-tac
maldita madera de boj.


Doradas y valiosas agujas
como un cronómetro van,
son usadas por brujas
y al compás palpitan.


Tic-tac, tic-tac,
da la vuelta el reloj;
tic-tac, tic-tac.


Agujas preciadas,
agujas bonitas,
parecen funcionar como varitas
y en su magia
envuelve las horas más deseadas.


SONIA MORALES

¡Récord de visitas!


Ayer, poco antes de las 12 de la noche, el contador de visitas  de este blog marcaba, nada más y nada menos, que la cifra de... ¡547 visitas! 8-O. Evidentemente, muchas de esas visitas eran las vuestras, los alumnos de 4º C y 4º D que hoy teníais examen conmigo, pero tanta afluencia de público me lleva a pensar que el blog os está siendo ùtil para preparar la asignatura, de lo cual me alegro muchísimo.

Además, quiero darle las gracias a las cinco personas que se han hecho seguidoras, que hacen que no me sienta tan sola por aquí ;-)

(Y deciros que justo debajo de este tenéis el post sobre El camino, de Miguel Delibes, sobre el que esta semana haremos la prueba de lectura, con algunas actividades voluntarias por si necesitáis o queréis ir juntando décimas para ese punto extra que podéis conseguir).

¡Feliz fin de semana!

"El camino", o el eco agridulce de la nostalgia


Las cosas podían haber sucedido de cualquier otra manera y, sin embargo, sucedieron así. Daniel, el Mochuelo, desde el fondo de sus once años, lamentaba el curso de los acontecimientos, aunque lo acatara como una realidad inevitable y fatal. Después de todo, que su padre aspirara a hacer de él algo más que un quesero era un hecho que honraba a su padre. Pero por lo que a él afectaba…

Así comienza esta novela que muchos consideran entre las mejores del siglo XX en España, y que , en 1950, salió  de la pluma de uno de los grandes de la narrativa de posguerra (con la que empezaremos en nada): el vallisoletano Miguel Delibes, fallecido hace poco más de un año, escritor imprescindible, cronista único de la vida cotidiana de personajes que no son héroes lejanos a los que admirar, sino seres cercanos y humanos por los que él logra que sintamos algo muy parecido al cariño.

De hecho, esta es una novela que, desde que se escribió, muchos lectores descubrimos con más o menos la edad del protagonista, y que hemos releído muchas veces después, viendo cómo cambiaba nuestra perspectiva sobre ella y lo que ella nos decía.

La historia no puede ser más sencilla: Daniel el Mochuelo, un chiquillo de once años, ha de dejar el pueblo en el que vive para irse a estudiar Bachillerato a la ciudad, que es lo que su padre quiere para él y por lo que tanto se ha esforzado con trabajo y ahorro, y la noche antes de partir, en un largo flash-back al que le obliga el insomnio, evoca los momentos y personajes para él más importantes de su vida en el pueblo, ese pueblo al que ama y al que pertenece y en el que ha vivido alegrías y tristezas (pero del que no sabemos el nombre... ¿por qué creéis que Delibes ha preferido no decirnos o no ponerle nombre al pueblo?), para seguir un camino que él siente que no es el suyo, sino el que para él quiere su padre.

Repaso de las subordinadas adverbiales impropias



Como mañana tenemos el primer "superexamen" de esta última (y definitiva) evaluación, algunos estabais de excursión y la sintaxis solo se aprende (y solo tiene sentido aprenderla) usándola, aquí os dejo unas cuantas oraciones compuestas por subordinación adverbial impropia, para que hagáis lo que máñana haréis en el examen (es decir, subrayar la subordinada, rodear con un círculo el nexo e indicar el tipo), y ayudaros a repasar. Y abajo os dejo la solución, para que podáis autocorregiros.

Mano a Mano: Miguel Hernández y Joan Manuel Serrat


Joan Manuel Serrat es uno de los grandes cantautores de nuestra música, y aparte de piezas propias inolvidables que son ya grandes clásicos, le debemos el haber convertido en canciones algunos de los mejores poemas de nuestras letras contemporáneas. Y así, a él le debemos poder tararear muchos versos de Antonio Machado, de Mario Benedetti o de Miguel Hernández, a los que ha dedicado sendos discos.

Concretamente, a Miguel Hernández le dedicó un disco mítico en 1972 , musicando algunos poemas que hemos leído, y otro en 2009, acercándose ya al centenario del poeta, Hijo de la Luz y de la Sombra, en el que ponía melodía a otros 13, y además incluía 17 cortometrajes realizados por grandes directores españoles a partir de las canciones de ambos discos (que fueron emitidos en su día por RTVE, que es una mina para esto de la literatura).

Yo os dejo aquí dos de esos cortos, correspondientes a dos poemas leídos y trabajados en clase:

Primer examen de la tercera evaluación: pistas y pautas.


El viernes 6 tenemos el primer examen de esta tercer evaluación, y para orientar ´su preparación aquí os dejo las preguntas.

1.- Como siempre, habrá un comentario de texto. Obviamente, será un poema de la Generación del 27 o de Miguel Hernández sobre el que propondré algunas de las preguntas habituales que podéis consultar aquí.(entre 3 y 4 puntos)

2.- Habrá una pregunta larga o varías cortas sobre la parte de literatura correspondiente a lo que llevamos de 3ª evaluación (entre 1 y 2 puntos).

Por fin... las fotos del maratón de lectura.




Aquí tenéis las fotos del maratón de lectura que hicimos en pasado 14 de Abril. Algunas salieron regular, porque con las prisas no pude configurar bien la cámara, pero entornando los ojos un poco podemos reconocernos... y como recuerdo, yo creo que pueden valer...

Tenéis todas las fotos aquí.

La Generación del 27: el crucigrama

Aquí tenéis un crucigrama sobre la Generación del 27. Para ir fijando nombres y conceptos...



Para verlo en grande, pincha aquí.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...